基于文献计量的农业领域生物炭技术研究现状及发展趋势

为明确生物炭在农业领域的研究进展,本文基于文献计量学方法,利用VOSviewer以及CiteSpace等知识图谱工具,以Web of Science(WOS)和CNKI为数据源,从发文时间分布、国家(区域)分布、期刊分布、主要机构和研究主题等多维角度,综合分析了1990—2021年全球及中国生物炭技术领域的整体发展路径、脉络、研究热点及发展态势,以期为未来科学研究提供参考。结果表明,在我国生物炭在农业研究领域,年度发文量呈明显上升趋势,表现出缓慢增长—平稳增长—快速增长3个阶段。生物炭技术在农业领域正在进入高速发展期,研究热点为生物炭的制备、生物炭的吸附作用、生物炭的土壤效应等。研究结果从相关文献的角度,定量、客观、科学地描述了生物炭土壤效应研究现状与趋势,并为生物炭在土壤科学问题研究提供理论参考。

不同苗龄及碳源对马铃薯试管薯诱导的影响

以马铃薯栽培品种东农303脱毒试管苗为材料,研究在离体培养条件下不同苗龄及碳源对试管薯产量、大薯率以及结薯数的影响.结果表明,试管薯的形成和发育与苗龄有关,其开始诱导的最佳苗龄为60d左右;不同苗龄阶段试管薯的诱导和碳源纯度有密切关系,40d左右的试管苗选用80g·L-1的蔗糖为碳源较好,而60d和110d的试管苗则选用80g·L-1的白糖为碳源比较理想.

基础化学实验教学改革的探索与思考

本文从化学学科自身的发展和高等教育发展对高层次化学人才的需求的角度,对改革基础化学实验教学的必要性进行了分析,并结合基础化学实验教学实践,提出了改革基础化学实验教学的具体措施,并对创新基础化学实验教学进行了深入思考.

浅谈农林院校基础化学实验课的教学改革

从开展素质教育入手,针对各高等院校积极进行实验教学改革的必要性,对农林院校基础化学实验课的教学改革作几点初步探讨.运用举例、分析、论证等方法,论述了基础化学实验课在整个化学教学中所处的地位、意义以及化学实验教学的目的性、实验教学内容的改进、教学方法的改革、实验基本要求等方面,对加强课程建设和学生综合素质培养等都起到了积极的促进作用.

猪细小病毒感染Marc-145细胞后对其分泌白细胞介素18转录时相的影响

为了解猪细小病毒(PPV)感染Marc-145细胞后引起细胞炎性反应特别是白细胞介素18(IL-18)的反应,探讨宿主-病毒之间的作用关系,运用荧光定量PCR技术,测定和分析了PPV感染Marc-145细胞后引起的病毒DNA含量的变化和IL-18的分泌水平.结果表明,IL-18的表达量在1 h无明显变化、在3,24 h增加,48 h轻微下调.表明猪细小病毒感染可引起Marc-145细胞分泌IL-18增加.

牛血清白蛋白与叶酸相互作用的荧光光谱法在蛋白质含量测定中的应用

研究了不同质量浓度蛋白质与同质量浓度叶酸相互作用的荧光光谱和产生的荧光强度变化.结果表明,随蛋白质质量浓度的增加产生的荧光强度也逐渐增加,且蛋白质质量浓度与荧光强度之间具有良好的线性关系.还研究了三聚氰氨对蛋白质质量浓度测量的影响,以及用此方法测奶粉中蛋白质含量的可行性.据此建立了有效测量蛋白质质量浓度的以荧光光谱为基础的新方法.该法最低检测限为5×10-6mg.L-1,检测范围广,线性范围是3.77×10-2~827 mg.L-1（827 mg.L-1不是最大范围,最大值未测定）,相关系数为0.998 9,加标回收率为93.71%~106.2%.

猪δ冠状病毒E蛋白的原核表达

猪δ冠状病毒(porcine deltacoronavirus,PDCoV)是近年来新发的一种猪肠道冠状病毒,具有跨物种传播的能力,严重威胁人类和动物健康。为了解PDCoV的致病机制、建立快速检测方法,对PDCoV E蛋白进行原核表达。以PDCoV HNZK-04毒株为模板设计PDCoV E基因的特异性引物,扩增目的基因并克隆至原核表达载体pET-32a中,构建重组表达质粒,转化至大肠杆菌BL21(DE3)诱导表达,并对E蛋白的抗原性进行鉴定。结果显示,成功克隆了大小为252 bp的E基因,构建了重组表达载体pET-32a-PDCoV-E。SDS-PAGE结果表明,成功表达了大小约为30 kDa的重组E蛋白,western blot显示目的蛋白具有良好的反应原性。综上所述,成功构建了PDCoV E蛋白重组质粒并表达了目的蛋白,且重组蛋白具有良好的反应原性,可为PDCoV诊断方法的建立以及进一步研究E蛋白的功能奠定了基础。

分析化学实验绿色化初探

本文针对分析化学实验教学中的污染问题,运用绿色化理念,对如何进行绿色化学实验进行了实践与探索,从分析化学实验的准备、实验教学、推广微型化实验、科学处理实验后废弃物等多种途径实现化学实验的绿色化,从而提高学生分析问题、解决问题的能力,培养学生的创新意识和环保意识。

玉米幼胚愈伤组织的诱导和继代

用玉米未成熟幼胚作为外植体,以N6培养基为基本培养基。将套袋授粉后11￣14d的幼胚进行离体组织培养,诱导愈伤组织和胚状体,幼胚在培养基上7￣15d时逐渐增殖愈伤组织和胚状体。2,4-D是愈伤组织诱导的重要因素。试验表明:幼胚长度、基因型、培养基成分的变化对愈伤组织的诱导有一定影响。

玉米幼胚离体培养的影响因素研究

以玉米幼胚作外植体诱导愈伤组织 ,研究了幼胚长度、培养基、基因型对愈伤组织诱导和继代的影响 .结果表明 ,基因型是限制幼胚培养的主导因素 ;幼胚长度以 1 0～ 2 5mm为宜 ;试验采用的 6种培养基对出愈率影响不大 ,但它们诱导出的愈伤组织类型不同 ,在继代过程中 。

基础化学实验绿色化的探索

在基础化学实验教学中进行绿色化研究,将常量实验改为微型及小量—半微量实验,引入多媒体和现代实验新技术手段,以求从源头阻止污染,培养学生的环境保护意识.

微波辐射下香豆素基缩氨基硫脲化合物的合成和抑菌活性研究

从含不同取代基的水杨醛与乙酰乙酸乙酯出发,利用微波法合成了一系列新的含有香豆素骨架的缩氨基硫脲类化合物.首先水杨醛与乙酰乙酸乙酯反应得到一系列乙酰基香豆素中间体,然后使之在微波加热条件下与氨基硫脲发生缩合反应得到含有香豆素骨架的缩氨基硫脲化合物,目标化合物的结构均经IR,1H NMR进行了表征.选择2种有害菌对其抑菌活性检测,结果表明,该合成物对测试菌种具有优良的抑制效果,抑菌活性从大到小的顺序是:3b>3 e>3 c>3 f>3d>3 a.

番茄中乙烯利残留量测定的新方法

番茄自身也可以产生乙烯利，以常规顶空色谱法测定的乙烯含量值较高．采用重氮甲烷衍生法气相色谱仪可以准确测定番茄中乙烯残留量．结果表明，该方法平均回收率为77．6％-89．8％，变异系数为2.8％-7.5％，乙烯利的最小检出浓度为0,01mg·kg^-1．该方法较常规测定方法精确度明显提高，且灵敏度提高10倍。

农业院校基础化学实验改革的探索与实践

按照农业院校对学生实验能力与素质培养的要求,基础化学实验课程在课程体系、教学手段和方法、教学管理模式、教学考核等方面进行了一系列的改革.通过编写新体系基础化学实验改革教材,最大限度地提高化学实验教学质量,培养学生的创新意识与创新能力.

电动势法研究蛋白质与季铵盐Gemini表面活性剂的相互作用

利用自制的季铵盐Gem in i表面活性剂二溴化-N,N′-二(二甲基十二烷基)丙二铵(C12-3-C12.2B r)离子选择电极,通过电动势(EMF)法研究了C12-3-C12.2B r与牛血清白蛋白(BSA)之间的相互作用,得到了C12-3-C12.2B r在BSA大分子上结合过程的结合等温线和对应的Scatchard曲线,并通过结合能力的概念得到了结合过程的结合位点数、H ill系数及H ill结合常数。通过研究发现,C12-3-C12.2B r与BSA大分子的结合具有正的协同作用,相互结合的位点可以分为两类,第一类为主要通过静电作用结合的强结合位点,第二类为主要通过疏水作用结合的弱结合位点。

木屑成型燃料结渣特性实验与分析

根据GB/T1572-2001燃料结渣特性测定方法和GB/T476-2001燃料灰渣分析方法及有关不同判别法则,对木屑成型燃料燃烧的结渣特性进行了分析,认为木屑成型燃料具有轻微结渣与沾污倾向,可作为多种炉用燃料,以实现燃烧设备的安全、稳定、经济燃烧,从而为生物质成型燃料燃烧设备设计提供了理论依据。

指导教师在化学本科毕业论文中的指导作用

以本科毕业论文指导实践为基础,主要针对教师的责任、如何选题和调研、正确指导及论文撰写等几个方面做了初步探讨,并就如何发挥指导教师在化学专业学生本科毕业论文中的指导作用谈了几点体会.

六氢吡啶催化合成乙酰水杨酸的研究

以水杨酸和乙酸酐为原料,以六氢吡啶为催化剂,合成了乙酰水杨酸,对反应条件进行了优化.结果表明,当水杨酸与乙酸酐物质的量比为1∶3,六氢吡啶为水杨酸质量的17%时,在83℃反应55min,乙酰水杨酸的产率可达88.4%.

食品安全知识在有机化学教学中的渗透

在有机化学教学中渗透食品安全知识,使食品安全知识与有机化学教学有机结合,提高学生学习兴趣,增强学生的食品安全意识.