高等教育资源的筹集与配置研究

随着经济的发展以及高等教育的日新月异,我国高等教育资源配置的差异性越来越大。目前我国教育资源的现状是总量不足,具体的差异与经济发展差异相符,大体是东西部不均衡。但是我国的高等院校之间,高等院校内部的资源配置差异也很明显。笔者从事多年的高等教育工作,对目前我国高等教育资源的筹集与配置进行了系统研究,为此笔者也针对性地提出了优化我国教育资源筹集与配置的方法。

现代远程高等教育教学质量的影响因素及对策

影响现代远程高等教育教学质量的因素是多方面的,既有学习者和教师的原因,也与远程高等教育教学的环境息息相关。要提高现代远程高等教育教学的质量,需要加强对现代远程高等教育教学的管理,加强远程教育法制建设和硬件建设,建立专业技术过硬的管理队伍和教师队伍。

基于创新能力培养的高等教育教学模式

培养大学生的创新能力是高等教育的核心任务,影响大学生创新能力发展的因素主要有大学生自身原因以及高等院校的因素。培养大学生的创新能力,要从创新教学方式切入,在教学过程中注重理论结合实践,针对课程的不同性质采用多元化的考核机制。

高等教育与就业准备相关性研究

一些学者认为,就业增长的速度与教育发展程度呈正相关。这样的判断也被世界上的许多发展中国家证实。但是随着高等教育发展以及规模扩大,高等教育与就业准备之间的相关性如何,值得思考。

现代大学与外部关系运行机制的构建与创新

现代大学制度的构建与创新,首先面临的一个主要问题就是外部制度的安排问题,即如何处理好大学与政府、社会、市场等外部要素的关系,这既是现代大学制度的重要内涵,也是构建现代大学制度内部关系的重要生态环境基础和外部条件。本文分析了现代大学与外部关系的内涵和相关特征,为我们更好地处理大学与外部关系提供基础。

马克思与罗尔斯的分配正义理论之比较

马克思是在社会生产基础上来考察分配正义,以推翻私有制为目的,而罗尔斯的目的在于改良现存资本主义社会。二者都追求平等分配,马克思从物质生产出发,其分配原则是在不同历史阶段分别按照生产要素、劳动和需要进行分配;罗尔斯仅仅就分配论分配,按照两个正义的原则来进行分配。

以科学发展观为指导解决西安城市经济发展中的三个问题

审视国内外经济社会发展大势,西安在当前城市经济发展中须重点解决三个问题,一是坚持公有制经济的主体地位,壮大国有经济;二是消除分配不公,达到共同富裕;三是增强可持续发展能力,建设社会主义生态文明。

大学生心理偏差集中表现及产生原因探究

早在上世纪80年代,就有调查显示,我国大学生的心理疾病患病率达20.23%,但时隔二十多年,不久前一项面对全国12.6万大学生的调查显示,20.3%的受访大学生有心理问题。"郁闷"、"变态"成为学生们的口头禅。近年来频频曝光的大学生自杀、伤人、危害社会案件时有发生,各高校纷纷采取措施对该类问题展开研究和预防。华南理工大学生物科学与工程学院为新生配备了"成长顾问",天津市教委于去年年底在高校建立四级预警机制,以求及时发现心理危机情况。抑郁、焦虑、敌对情绪强烈成为大学生的普遍写照。高校学生的心理问题发生率居高不下的原因何在?怎样才能做到对心理问题的早发现、早预防、早疏导,有效的维护大学生的心理健康?本文通过对该类问题的实例性分析,通过从外部环境和思维习惯的试做微探。

马克思主义与文艺建设的中国化道路

马克思主义自问世以来,已走过100多年的历史,作为人类文明发展史上迄今为止最科学、最先进的理论,其丰富的内涵及意义远非文字所能尽言。我国素有"言有尽而意无穷"之说,这用来讲马克思主义再合适不过了。作为一种科学的理论,它出于生活,源于斗争,但同时又远远高于生活,不少人将马克思主义看成是单纯的阶级斗争工具或是片面地认为是政治斗争理论。虽然一些学者也对文化建设的问题做了研究,但大多拘囿于党的文艺方针政策,马克思主义文艺作品的解读、精神实质及缺欠不足之处等。那么在文化建设中,究竟该如何看待和运用马克思主义,是"指导"还是"指挥"?是坚持"一切从实际出发",还是坚持"一切依理论而行"?这是当前工作中必须要搞清楚的问题。