主体需求驱动下高职院校劳动教育在课程思政体系中的育人路径和行动策略

劳动教育是新时代背景下人才培养的重要组成部分,在课程思政体系中可兼顾素质、知识和能力的多方面培养,与之形成完善的育人体系,充分融入思政元素。在劳动教育的主体需求驱动下,以劳动意识、劳动教育方式、劳动氛围等为观测点,从课程设置、体系构建、教学实施多角度对课程思政体系下劳动教育的育人路径和行动策略进行分析和研究,促进专业教学、劳动教育与课程思政同向同行。

基于Anylogic的高速铁路换乘接续客流仿真优化

为探究旅客在高铁枢纽内的接续换乘行为的走行流线及站内设施设备的利用是否合理,本文从旅客流线出发,根据西安北站的站内布置和旅客行为选择,利用Anylogic软件分别针对三种场景下的旅客站内接续换乘流线进行仿真分析。仿真数据显示,日常及大客流时期站厅换乘流线设备较站外换乘利用率低,站厅换乘通道未得到充分利用,可增加站台引导提高服务水平;且旅客现有的两条流线不能满足列车晚点情况下的旅客快换乘,可增设站台换乘流线,以便减少出站闸机服务时间。

口腔治疗中女性患者发生体位性低血压的相关危险因素分析

目的:分析在口腔治疗中女性患者发生体位性低血压的危险因素,为临床患者评估提供理论依据,提高患者的就诊安全。方法:选取2017年6月-2017年9月在我院某科进行口腔治疗的550例女性患者,采用立式水银血压计测量并记录血压,并对体位性低血压发生情况、一般临床资料、牙科焦虑状况以及营养状况进行统计分析。结果:本研究550例女性患者,按照体位性低血压的诊断标准,124例患者可诊断为体位性低血压。单因素分析,年龄、牙科焦虑状况、营养状况对引发体位性低血压有统计学意义(X2值分别为1.335,1.421,1.358;P<0.05)。通过Logistic回归分析,体位性低血压与年龄[OR=0.769,95%CI=(0.406～0.558)]、牙科焦虑状况[OR=0.711,95%CI=(0.357～0.586)]、营养状况[OR=0.784,95%CI=(0.413～0.612)]呈现正相关(P<0.05)。结论:在女性患者口腔治疗中,应重视容易引发体位性低血压发生的危险因素。因此医护人员在口腔门诊中,需要更加注重患者的安全评估,加强对容易发生体位性低血压这类人群的关注和防护。

结构化治疗与教育课程对血液透析患者慢性牙周炎的作用

目的开发血液透析患者慢性牙周炎结构化治疗与教育课程(STEP),探讨其对患者牙周健康状态、口腔保健自我效能、牙科畏惧和焦虑、以及全身炎症水平的作用。方法选取2020年9月至2021年3月北京市某三甲医院的96例确诊为慢性牙周炎的老年血液透析(HD)患者,随机分为对照组和干预组。对于患者的口腔宣教,对照组(48例)使用传统方法,干预组(48例)则使用STEP方法。7个月后分析患者的菌斑指数(PLI)、龈沟出血指数(SBI)、牙周袋探诊深度(PD)、口腔保健自我效能量表(SESS)、牙科焦虑量表(DAS)、牙科畏惧量表(DFS)评分,以及超敏C反应蛋白(hs-CRP)、肿瘤坏死因子α(TNF-α)、白细胞介素6(IL-6)和转化生长因子β(TGF-β)的变化。结果与对照组比较,干预组患者的PLI、SBI、PD、SESS、DAS、DFS评分均改善(P<0.05),且hs-CRP、TNF-α水平显著降低(P<0.001),而IL-6、TGF-β指标改善不具有统计学意义。结论STEP方法显著改善了血液透析合并慢性牙周炎患者的口腔健康状况、自我保健意识、焦虑和畏惧情绪、以及全身炎症水平。