关于小学美术课堂有效教学的策略研究的课题结题报告

众所周知,随着我国新课程改革的深入有效实施,在小学美术课堂教学中,很多美术教师总是被课堂有效教学所困扰。一些美术教师在进行课堂教学时总是担心学生看不明白,于是在课堂教学过程中过于仔细和全面地进行操作演练,结果严重地束缚了学生的思维,导致大部分学生依样画葫芦,学生的作品成了教师作品的翻版,毫无创新可言;还有一些教师,认为现在的教学禁锢学了生的思维,干脆省掉了现场示范的环节,或是从网上收集一些图片来代替教师的范画和作品,结果导致学生进行创作时无从下笔,学生的美术技能得不到提升,学生对美术学习兴趣也逐渐减弱。诸如此类的问题,势必会让教师和学生从一个极端走入另一个极端,使得课堂教学效率长期得不到有效提升,严重影响教师和学生的热情。在这样的现状下,对小学美术课堂有效教学做深入的课题研究迫在眉睫。因此,我们课题组教师提出了《关于小学美术课堂有效教学的策略研究》的这一重要课题,希望对我们的小学美术课堂教学有所改善。