图式理论与大学英语阅读教学

通过对图式和图式理论以及图式的激活过程进行探讨,我们从内容图式和形式图式两个角度分析了图式理论对阅读理解的影响,进而阐述了积累背景知识、运用"先行组织"教学模式丰富文体图式的重要意义。图式和图式理论的运用,将改变人们的传统观念,为英语阅读及教学带来新思路和新方法。

英语专业新生语音学习背景的调查与思考

一直以来语音能力的培养备受关注,通过将定量与定性研究相结合,对某高校129名英语专业新生进行调查,了解他们进入大学前的语音训练背景及对大学语音课程的需求,调查结果对英语专业语音教学、英语语音师资培训、语音课程安排等具有一定的参考意义。

商务英语专业实训管理与考核模式

商务英语专业学生的综合应用能力必须通过实训环节来完成,而实训工作存在诸多问题。本文在现有的实训管理和考核模式基础上,提出商了务新英的语商务实英训语管管理理和阶考段核考模核式,对终文期科考,核尤其是商务英语专业实践教学具有重要的参考意义。

一项有关中学生英语学习观念的调查分析

基于前人对外语学习观念的研究,作者设计了一份元认知知识框架下的语言学习观念调查表,对济南某中学高三年级240位学生进行了问卷调查。结果表明中学生的语言学习观念既有积极的,也有消极的。本文对此进行了具体的分析,以便教师系统了解中学生的语言学习观念,促进中学英语教学。

试论外国文学素养在跨文化交际中的作用

自20世纪80年代跨文化交际研究在中国诞生后,国内的专家学者进行了大量的全方位的研究,但是跨文化交际与外国文学的关系却鲜有研究。本文从跨文化交际与外国文学之间的关系研究着手,旨在发现外国文学素养对跨文化交际活动的作用,以更好地指导跨文化交际活动。