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珍视习作“亮点”张扬个性体验
1
作者
党风萍
《中国小学语文教学论坛(全国小语会会刊)》
北大核心
2004年第3期36-36,共1页
关键词
习作评价
习作教学
小学
语文教学
个性体验
作文教学
下载PDF
职称材料
教师要用好具有“七性”的教学语言
2
作者
党风萍
《宁夏教育科研》
2006年第2期12-13,共2页
关键词
引入语
评价语
过渡语
识字方法
激趣
流利程度
思维能力
引导作用
复述课文
课文内容
原文传递
习作教学过程的“三开放”
3
作者
党风萍
《宁夏教育科研》
2005年第1期47-48,共2页
习作前的开放视野,是习作练习的必要前提。也是习作中,开放思维的基础。因此,只有“放手”,才能使“开放”落到实处。
关键词
习作教学
写作素材
创新意识
习作评改
课程标准
小学
语文
原文传递
题名
珍视习作“亮点”张扬个性体验
1
作者
党风萍
机构
宁夏吴忠市九公里子校
出处
《中国小学语文教学论坛(全国小语会会刊)》
北大核心
2004年第3期36-36,共1页
关键词
习作评价
习作教学
小学
语文教学
个性体验
作文教学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
教师要用好具有“七性”的教学语言
2
作者
党风萍
机构
宁夏长庆小学
出处
《宁夏教育科研》
2006年第2期12-13,共2页
关键词
引入语
评价语
过渡语
识字方法
激趣
流利程度
思维能力
引导作用
复述课文
课文内容
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
习作教学过程的“三开放”
3
作者
党风萍
机构
宁夏长庆小学
出处
《宁夏教育科研》
2005年第1期47-48,共2页
文摘
习作前的开放视野,是习作练习的必要前提。也是习作中,开放思维的基础。因此,只有“放手”,才能使“开放”落到实处。
关键词
习作教学
写作素材
创新意识
习作评改
课程标准
小学
语文
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
珍视习作“亮点”张扬个性体验
党风萍
《中国小学语文教学论坛(全国小语会会刊)》
北大核心
2004
0
下载PDF
职称材料
2
教师要用好具有“七性”的教学语言
党风萍
《宁夏教育科研》
2006
0
原文传递
3
习作教学过程的“三开放”
党风萍
《宁夏教育科研》
2005
0
原文传递
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