任务型教学法在大学英语阅读教学中的应用

传统的大学英语阅读教学模式中,老师都是采取的填鸭式灌输教育,课堂上没有能够以学生为主体,过分注重对英语词汇、结构等方面的了解,而忽略了对文章的理解,因而英语教学的质量迟迟得不到提高。本文主要探讨了任务型教学法在大学英语阅读教学中的应用,在分析任务型阅读教学模式的基础上,将其与传统的教学模式进行了比较,最后提出了任务型教学法在大学英语阅读教学中具体的实施措施。

论文标题的英译

在解析大量汉语论文标题英译的基础上 ,较为详尽地阐述汉语科研论文标题英译的方法及技巧 ,同时指出论文标题英译应注意的几个问题 ,对于论文标题的英译是有较大作用的。

图式理论在大学英语阅读教学中的应用

在大学英语教程中,英语阅读占据着重要的地位。图式理论的渗透提高了大学英语阅读教学的水平和质量,为学生的英语阅读学习提供了科学的实践引导。本文在介绍图式理论概念的基础上,就图式理论在大学英语阅读教学中的应用做出具体的论述。

“输出驱动假设”在大学英语教学中的应用

语言习得包含两大部分,即输入与输出。在语言教学中,两者处于同等重要的位置。但目前,学术界对语言的输出研究较少。由此,本文在概述"输出驱动假设"的基础上,着重探讨"输出驱动假设"在大学英语教学中的应用,并提出一系列应用策略,以期推动大学英语学科教学的发展。

大学英语口语教学中的情感因素分析

在大学英语教学中,英语口语是教学的主要内容,也是英语教学中的一大难点。学生自身的情感因素对口语学习有着较大的影响。本文将在分析影响口语教学情感因素的基础上,提出一些有利于学生口语学习的方法。

形成性评估在大学英语口语教学中的应用

学生听说能力的培养是大学英语教学的核心内容,对于学生语言交际能力的形成与发展意义重大,同时对于学生自主学习意识的培养也有着积极的指导作用。形成性评估在大学英语口语教学中的应用,从学生综合文化素养的培养角度出发,满足了当前社会发展与语言交流的基本要求,是当前英语口语教学评估发展的主流趋势。

刍谈多媒体在大学英语自主学习中的应用

随着信息网络技术的发展及大学英语课程改革的不断推进,多媒体技术被广泛地应用在大学英语自主学习的教程中。多媒体教学模式相比于传统教学模式来说有着多样化、灵活性及独立性强等明显的优势。但现阶段大学英语多媒体教学模式中存在着较多的问题及漏洞。该文将就大学英语多媒体教学的优点及多媒体在大学英语自主学习中的具体应用做出详细的论述。

大数据时代的大学英语教师职业发展

大数据时代来临促使教育体系产生新一轮变革,我国大学阶段英语教育不再是以往单一化的模式,教育资源、教育内容以及教育评价等均体现出多元化特征。在此背景下,大学英语教师职业发展正面临诸多挑战与机遇。本研究从相关概念界定入手,分析大数据时代大学英语教师职业发展面临的挑战,提出了大数据时代的大学英语教师职业发展路径选择。