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宏门冲采种基地鱼类多样性研究初报
被引量:
11
1
作者
向孙军
刘胜贵
+2 位作者
杨其仁
孙善贵
全加顺
《华中师范大学学报(自然科学版)》
CAS
CSCD
北大核心
2003年第4期553-557,共5页
2002年9~10月对湖南省怀化市宏门冲国家级阔叶林采种基地的溪流鱼类多样性进行了初步研究.结果表明:基地的溪流鱼类共计10种,隶属2目、5科、9属,其中中国少鳞鳜、尖头鱼岁为湖南省新记录.群落的多样性因溪段而异,即体现了较高的生物多...
2002年9~10月对湖南省怀化市宏门冲国家级阔叶林采种基地的溪流鱼类多样性进行了初步研究.结果表明:基地的溪流鱼类共计10种,隶属2目、5科、9属,其中中国少鳞鳜、尖头鱼岁为湖南省新记录.群落的多样性因溪段而异,即体现了较高的生物多样性保护价值,又反映了良好的生态保护效应.
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关键词
溪流鱼类
多样性
年龄结构
新纪录
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职称材料
圣人山两栖动物多样性研究初报
2
作者
向孙军
杨其仁
+1 位作者
全加顺
罗华正
《怀化学院学报》
2004年第2期39-42,共4页
20 0 3年 7月对湖南省圣人山两栖动物多样性进行了初步研究 结果表明 :圣人山两栖动物共计 14种 ,隶属 1目、 6科、 12属 ;群落多样性因生境、海拔不同而异 ,以静水最高、流溪最低 ;群落的垂直分布可依相似性系数分成
关键词
圣人山
两栖动物
动物多样性
群落
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职称材料
教师错题集的建立
被引量:
2
3
作者
全加顺
《新课程研究(下旬)》
2014年第2期41-42,共2页
在教学过程中,教师为了防止学生在同一道题和同一类型的题上再次出现错误,通常会要求学生建立错题集。但学生建立错题集会存在一些问题,而教师建立错题集更有利于降低学生错误率。文章主要就学生建立错题集存在的问题及教师如何建立...
在教学过程中,教师为了防止学生在同一道题和同一类型的题上再次出现错误,通常会要求学生建立错题集。但学生建立错题集会存在一些问题,而教师建立错题集更有利于降低学生错误率。文章主要就学生建立错题集存在的问题及教师如何建立错题集进行了阐述。
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关键词
错题集
学生错题集存在问题
错题选择
错题整理
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职称材料
题名
宏门冲采种基地鱼类多样性研究初报
被引量:
11
1
作者
向孙军
刘胜贵
杨其仁
孙善贵
全加顺
机构
怀化学院生物系
华中师范大学生命科学学院
出处
《华中师范大学学报(自然科学版)》
CAS
CSCD
北大核心
2003年第4期553-557,共5页
基金
湖南省教委资助项目.
文摘
2002年9~10月对湖南省怀化市宏门冲国家级阔叶林采种基地的溪流鱼类多样性进行了初步研究.结果表明:基地的溪流鱼类共计10种,隶属2目、5科、9属,其中中国少鳞鳜、尖头鱼岁为湖南省新记录.群落的多样性因溪段而异,即体现了较高的生物多样性保护价值,又反映了良好的生态保护效应.
关键词
溪流鱼类
多样性
年龄结构
新纪录
Keywords
stream fishes
diversity
age structure
new records
分类号
Q958 [生物学—动物学]
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职称材料
题名
圣人山两栖动物多样性研究初报
2
作者
向孙军
杨其仁
全加顺
罗华正
机构
怀化学院生物系
华中师范大学生命科学学院
出处
《怀化学院学报》
2004年第2期39-42,共4页
文摘
20 0 3年 7月对湖南省圣人山两栖动物多样性进行了初步研究 结果表明 :圣人山两栖动物共计 14种 ,隶属 1目、 6科、 12属 ;群落多样性因生境、海拔不同而异 ,以静水最高、流溪最低 ;群落的垂直分布可依相似性系数分成
关键词
圣人山
两栖动物
动物多样性
群落
Keywords
amphibian
community
diversity
分类号
Q959.5 [生物学—动物学]
Q958.526.4 [生物学—动物学]
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职称材料
题名
教师错题集的建立
被引量:
2
3
作者
全加顺
机构
浙江省台州市外国语学校
出处
《新课程研究(下旬)》
2014年第2期41-42,共2页
文摘
在教学过程中,教师为了防止学生在同一道题和同一类型的题上再次出现错误,通常会要求学生建立错题集。但学生建立错题集会存在一些问题,而教师建立错题集更有利于降低学生错误率。文章主要就学生建立错题集存在的问题及教师如何建立错题集进行了阐述。
关键词
错题集
学生错题集存在问题
错题选择
错题整理
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
宏门冲采种基地鱼类多样性研究初报
向孙军
刘胜贵
杨其仁
孙善贵
全加顺
《华中师范大学学报(自然科学版)》
CAS
CSCD
北大核心
2003
11
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职称材料
2
圣人山两栖动物多样性研究初报
向孙军
杨其仁
全加顺
罗华正
《怀化学院学报》
2004
0
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职称材料
3
教师错题集的建立
全加顺
《新课程研究(下旬)》
2014
2
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职称材料
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