聚丙烯/石墨导电纳米复合材料的制备与性能

用溶液插层及其与熔体混合相结合的母料熔体混合 (MMM)方法制备了聚丙烯 (PP) 马来酸酐接枝聚丙烯 (gPP) 膨胀石墨 (EG) (gPP EG =3 2wt)导电纳米复合材料 ,其室温逾渗阀值 (c)分别为 6wt%和 8wt % ,明显低于直接熔体混合制得复合材料和PP EG对照材料的c=11wt%和 12wt% .增加gPP含量 (Cg)能提高复合材料的电导率 (σ) ,例如对于MMM法制备的复合材料 ,固定PP gPP =1 1wt时 ,c 降为 7wt% ;保持EG含量 =9wt%时 ,σ在Cg>30wt %后跃升 7个数量级以上 .通过TEM、SEM和OM观察 ,从制备方法、EG和gPP含量影响复合材料形态和微结构的角度 ,分析说明了出现上述差异和现象的原因 .

PP/PET原位成纤复合材料的增强效应

用挤出-拉伸-注塑法制得了PP/PET原位成纤增强复合材料,以不拉伸的普通共混材料作对照,研究了PET质量含量(Cm)对PET成纤性和材料拉伸强度(σt)及模量(E)的影响及其作用机制。结果表明,Cm由0增至20%时,PET纤维数量增多,纤维直径及其分散性以Cm=15%为界先减少后增大;材料的σt、E在Cm=15%时有最大值,分别比纯PP提高约20%和70%。熔体拉伸时分散相液滴的聚结-形变成纤对PET相形态随Cm的变化起关键作用,分散相对基体增强效应与两相界面缺陷效应的相互竞争,纤维对基体增刚作用受纤维数量和细度的双重控制,分别是决定材料σt～Cm、E～Cm关系的支配因素。

聚丙烯/石墨导电复合材料的制备与表征

以制备具有低渗滤阀值 (Φc)的聚丙烯 (PP) /石墨导电复合材料为目的 ,采取了使用膨胀石墨 (EG)、引入接枝聚丙烯 ( gPP)、使用溶液插层复合等措施 ,制得Φc=6 % (质量比 ,下同 )的PP/gPP/EG导电复合材料 ,比PP/EG导电复合材料的Φc=11%降低了 46 % ;研究了复合材料的制备方法 -形态结构 -导电性能关系 。

VPN中的分布式访问控制

针对 VPN系统中的分布式访问控制及其管理问题 ,分析了现有的 IETF模型的不足 ,提出一种分布式管理的访问控制模型 .该模型将全局策略分解为局部 (Sub Domain,每个 Sub Domain对应一个网关 )策略数据库的集合 ,同时在 IETF的模型中增加策略判决点 ,以转发用户认证请求 ,并通过 VPN的加密隧道来保护 VPN系统安全策略传输过程和用户认证数据的完整性、机密性 .本文最后给出了基于 CORBA的原型来说明该模型的工作模式 ,实践证明 ,该模型能有效解决安全

手工教学创造能力培养之我见

手工教学是培养创造能力的最具成效的学科之一,是培养学生创造意识和创造能力的良好途径。在手工课教学中学生创造能力的培养可从以下几方面着手:激发学习兴趣,发掘创造动力;掌握丰富的知识,创设创造条件;鼓励创新,形成创造动力;建立正确的评价机制,促进创造能力;完善教学内容、方法,开发创造能力。

IP网络的高速监视

分析了高速 IP网络的特点 ,并针对典型的 VPN(Virtual Private Network)协议 (IPSec和 PPTP)设计了基于L inux操作系统的 IP网络高速监视器 ,该监视器能对高速 IP网络中的 VPN通信进行实时监视和实时干扰 .试验结果表明该高速监视器能够处理 80 0 Mbp/ s的流量 ,能够对 VPN协议 (IPSec、PPTP)进行实时阻断 ;从接收 IP数据包→策略匹配→发现该数据包违规→发送干扰数据包耗时约为 0 .0 5 5

关于朝鲜族幼师专业手工制作课的几点思考

朝鲜族幼师专业开设的手工课要突出幼师专业化教育的特色,达到学生能上好幼儿园的手工课,又能熟练制作幼儿园的各种教具和玩具,进行室内环境美化和装饰。手工制作的教学内容要立足服务幼儿园教学手工制作的题材要突出民族民俗特点;多利用废旧物作为原材料制作手工作品,培养学生的环保意识;要培养学生的创新能力;要把课堂教学和课外活动紧密结合。

中等师范手工课中培养学生创新能力的研究

在手工课教育教学中培养学生的创造性是重中之重，要想做好这项工作。需要激发学生的学习兴趣，增强学生创造性思维的内驱力，鼓励学生探索求异。