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基于问题意识培养的教学实践--以“体液调节与神经调节的关系”复习课为例
1
作者
黄菊
全春树
《中学生物教学》
北大核心
2022年第21期58-61,共4页
以“体液调节与神经调节的关系”复习课为例,通过设计认知冲突、渐进式活动等方式有效组织学生整合生物学科的相关知识,让学生在“发现问题→提出问题→分析问题→解决问题→再提出新的问题”的螺旋式上升的学习过程中,掌握问题意识形...
以“体液调节与神经调节的关系”复习课为例,通过设计认知冲突、渐进式活动等方式有效组织学生整合生物学科的相关知识,让学生在“发现问题→提出问题→分析问题→解决问题→再提出新的问题”的螺旋式上升的学习过程中,掌握问题意识形成的方法与规律。
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关键词
问题意识
复习课
教学设计
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职称材料
题名
基于问题意识培养的教学实践--以“体液调节与神经调节的关系”复习课为例
1
作者
黄菊
全春树
机构
陕西师范大学教育学院
广西梧州市第十六中学
广西梧州市第十八中学
出处
《中学生物教学》
北大核心
2022年第21期58-61,共4页
基金
2020年度广西科学规划课题广西教研院子课题“高中生物课堂教学中学生问题意识培养的实践研究——以梧州市直高中为例”,项目编号:2020JYY011。
文摘
以“体液调节与神经调节的关系”复习课为例,通过设计认知冲突、渐进式活动等方式有效组织学生整合生物学科的相关知识,让学生在“发现问题→提出问题→分析问题→解决问题→再提出新的问题”的螺旋式上升的学习过程中,掌握问题意识形成的方法与规律。
关键词
问题意识
复习课
教学设计
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
基于问题意识培养的教学实践--以“体液调节与神经调节的关系”复习课为例
黄菊
全春树
《中学生物教学》
北大核心
2022
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