高职院校金融科技应用专业财经素养与技能养成教育模式探究

本文主要针对高职院校金融科技应用专业财经素养与技能养成教育模式进行深入的研究,根据国内相关研究,阐述了当前高职院校金融科技应用专业教学存在问题,如填鸭式教育,创新程度还远远不够、理论教学为主,技能实训难以实施等,然后又提出了几点切实可行的教育模式,主要包括创新教育模式,优化课程设置、推动校企合作,订单双向培养、精准人才培养目标、教学内容应坚持与时俱进、创新师资配备,加强挂职锻炼、加强实践教学,提升学生技能水平,进而使其能更好地培养学生财经素养,形成财经素养与技能养成教育模式。

“新财经”教育背景下高职学生财经素养培育途径分析

“新财经”教育日益成为国内高校教育改革的重要方向之一,然而,高职学生财经素养的培育依然面临许多挑战和问题,无法满足新时代经济高质量发展对新财经人才培养的需求。本文分析了高职学生财经素养培育现状,从课程设置、教学方法、实践教学、师资队伍培养等角度对新财经教育背景下高职学生财经素养的培育途径进行了探讨。强调要注重培养学生对于财经知识的理解和运用能力,注重实践教学活动的开展,加强教师队伍建设,采取专业课程、社会实践、学科竞赛等多种途径协同培育,切实有效提高高职学生财经素养水平。

城市化进程中的基础设施融资模式问题

分析了城市基础设施发展中存在的问题,指出应根据城市基础设施的不同类型分别选择适宜的融资模式,以拓宽融资渠道,促进城市化的发展。

互联网+背景下高职投资与理财专业学生职业能力培养探讨——以广西职业技术学院为例

互联网+对传统金融业的影响,客观上对高职投资与理财专业学生的职业能力有了更高的要求。根据学生的就业岗位,从方法能力、社会能力和专业能力角度对投资与理财专业学生的职业能力进行了解析,并从课程体系构建、实习实训基地建设、技能竞赛、线上线下混合式学习和课程学习评价机制等方面对职业能力培养进行了探讨。

广西农垦产业园区建设融资问题探讨

产业园区要实现其运营目标和服务功能,良好的基础设施是首要具备的条件。基础设施建设资金的不足和融资渠道的匮乏,影响并制约了广西农垦产业园区的开发与建设。为了促进农垦经济又好又快地发展,提高投资效率,应当针对经营性、准经营性及非经营性基础设施项目的各自特点选择适宜的融资模式,并不断探索、发展新型融资模式,拓宽融资渠道,促进农垦产业园区的发展。

关于明阳工业区产业规划调整的思考

“十一五”以来，广西农垦在自治区政府加快推进全区工业化、城镇化建设战略指引下，努力转变经济发展方式，积极打造新兴可持续发展的经济增长极，结合广西农垦自身优势，掀起了产业园区开发建设的高潮，迎来了农垦经济又好又快发展的新时期。明阳工业区正是在此新形势下成立的，

广西农垦农业产业化经营研究

随着自治区“富民兴桂”政策的有效实施，广西农垦立足资源和区域优势，在农业产业化经营方面进行了有益的探索，通过参与区域合作，围绕主导产业，整合优质资源，积极推进产业化经营、专业化生产、集团化管理，在促进农业结构调整、社会主义新农村建设以及农业职工增收中发挥着越来越大的示范带动作用，取得了初步成效，为农垦企业适应激烈的市场竞争创造了条件。

高职投资与理财专业教考分离模式探索与实践——以广西职业技术学院为例

本文以广西职业技术学院投资与理财专业证券投资基础课程作为试点课程进行教考分离模式实践探索，通过积极调研，搜集资料信息；完善课程标准和试题大纲；完成试题库建设任务；试行教考分离，总结提高等步骤来实施，保证考试过程的公平和公正，实现考试的反馈激励功能，促进学风好转，提高人才培养质量。

工学结合背景下高职经贸类专业教学质量评价体系的构建

分析工学结合背景下高职经贸类专业教学质量评价体系的现状,提出教学质量评价体系构建的原则及相应的构建方案。