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加强家校合作构筑良好教育平台
1
作者
全洪姝
《中国家庭教育》
2008年第1期54-57,共4页
目前,世界各国已普遍认识到,儿童和青少年的教育仅靠学校单方面的力量是难以完成的,需要社会各方面尤其是家庭的通力合作。简而言之,也就是需要家长的配合。可以说,家校合作是当今学校教育改革的一个世界性的研究课题。
关键词
教育平台
家校合作
学校教育改革
通力合作
世界性
青少年
儿童
家长
原文传递
学生的知心姐姐
2
作者
全洪姝
《班主任》
2007年第6期44-44,共1页
“干吗老批评我,不批评她!”“你别老盯着别人的缺点,看不到自身的不足!”……随着声音分贝的升高,我心中原本设计好的谈话,在刘×的愤愤不平声和我的极度失望中变成了交战。刘×走后我觉得很累,趴在桌上不停地反思:作为...
“干吗老批评我,不批评她!”“你别老盯着别人的缺点,看不到自身的不足!”……随着声音分贝的升高,我心中原本设计好的谈话,在刘×的愤愤不平声和我的极度失望中变成了交战。刘×走后我觉得很累,趴在桌上不停地反思:作为班主任,我怎么失败到了这种地步?为了和她保持融洽的关系,我曾带她去看F4的演唱会;
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关键词
学生
班主任
演唱会
批评
自身
分贝
声音
谈话
原文传递
题名
加强家校合作构筑良好教育平台
1
作者
全洪姝
机构
北京市劲松第一中学
出处
《中国家庭教育》
2008年第1期54-57,共4页
文摘
目前,世界各国已普遍认识到,儿童和青少年的教育仅靠学校单方面的力量是难以完成的,需要社会各方面尤其是家庭的通力合作。简而言之,也就是需要家长的配合。可以说,家校合作是当今学校教育改革的一个世界性的研究课题。
关键词
教育平台
家校合作
学校教育改革
通力合作
世界性
青少年
儿童
家长
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G459 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
学生的知心姐姐
2
作者
全洪姝
机构
北京市朝阳区劲松一中
出处
《班主任》
2007年第6期44-44,共1页
文摘
“干吗老批评我,不批评她!”“你别老盯着别人的缺点,看不到自身的不足!”……随着声音分贝的升高,我心中原本设计好的谈话,在刘×的愤愤不平声和我的极度失望中变成了交战。刘×走后我觉得很累,趴在桌上不停地反思:作为班主任,我怎么失败到了这种地步?为了和她保持融洽的关系,我曾带她去看F4的演唱会;
关键词
学生
班主任
演唱会
批评
自身
分贝
声音
谈话
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
加强家校合作构筑良好教育平台
全洪姝
《中国家庭教育》
2008
0
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2
学生的知心姐姐
全洪姝
《班主任》
2007
0
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