DC-AC驱动下耦合双量子点分子中激子的动力学行为

利用两点Hubburd模型和Floquet理论,用数值方法求解了含时Schdinger方程,给出了电子-空穴局域于初始态的几率在20个驱动周期内的最小值,研究了在直流和交流电场驱动下耦合双量子点分子中激子的动力学行为.结果表明,在弱场情况下,激子主要在局域态之间隧穿;在强场情况下,电子和空穴可以独立地在量子点间隧穿.驱动场倾向于使电子和空穴在空间分离,但在合适的条件下量子点中的电子和空穴在短时间内仍可以保持在初始局域态.直流电压破坏系统的动力学对称性,并对动态局域化产生影响.

生动的“情境”让语法学习不再枯燥

情境创设教学法已经广泛应用于英语课堂,学生在用英语传递信息时可以根据情境选择合适的语言点,触景生情,激活思维。学生在比较真实的情境中也有着较强的表达欲望,学习和运用语言的兴趣比较高。英语的学习缺乏的就是语言环境,如果老师能够利用教学手段弥补这一缺陷,那么英语的学习就不再是难事。语法教学是英语学习的难点,只有利用学生身边比较熟悉的实物创设情境,才可以降低学生理解的难度,帮助学生有效学习。

指向阅读素养发展的整书导读策略在初中英语课外阅读教学中的应用研究

目前英语课外阅读教学面临诸多问题,学生缺乏独立的思考,缺少对课外阅读文本的自主构建。一些教师表演化、形式化的课外阅读展示架空了学生的自主阅读的权利,让学生的课外阅读流于表面。要促进学生英语阅读能力的发展以及英语阅读素养的提升,必须培养学生的文化鉴赏能力,帮助学生获得审美体验,教师要对初中英语的课外阅读进行有效的整书导读。1.实施整书导读的理论依据以韦特海默为代表的格式塔心理学认为,整体不等于且大于部分之和,强调在整体语境中培养学生的创造性思维。

音乐鉴赏课有效教学策略实践探讨

音乐作为一门艺术性学科,是教育教学科目系统中的重要组成部分。从小学开始培养学生的音乐艺术素养,不仅能够提高学生的音乐鉴赏力,也能够提升学生的艺术情趣。因此,音乐教师要更新教育理念,采取科学有效的教学方法,达到预期的教学目标,提高学生的音乐素养。

探析小学音乐教学中核心素养与社会实践的结合

当今面对小学生的教育,学校和家庭更重视对学生核心素养的培育和发展.特别是音乐教育教学,根据新课程改革方案的要求,教师要针对音乐教学的实际情况,结合社会实践活动,引导学生探索音乐的本质内涵,借此促进学生核心素养的发展.教师要认真梳理音乐教学中的特色和优点,引导学生探究音乐的魅力.这对推动当前新式教育有极大作用.

初中英语语法课堂情境教学的有效性策略

在新课改的背景下,教师要改变传统的初中英语语法教学方法,让学生在社会性、实践性的语境中主动感知、了解、掌握和运用语法知识。为此,本文从创设教学情景、精选新鲜语言素材以及活用现代化教学手段三个方面探讨了初中英语语法课堂情境教学的有效性策略。