跳绳运动对智障学生身体素质影响的实验研究

采用实验对照法,比较采用跳绳授课和正常体育课授课的教学活动练习对智障学生身体素质的影响。实验结果显示:30周的花样跳绳练习可以有效改善智障学生的身体机能,而且其力量、速度、灵敏柔韧性、反应能力都得到显著增强。

用“MI绘画”拓展轻度智障学生思维能力的实验研究

多元智能Multiple Intelligence简称MI。"MI绘画"是一套以哈佛大学多元智能理论为指导,以绘画形式为载体的思维训练课程。智障学生思维活动简单、感知觉有限,生活经验贫乏,语言存在障碍,思维能力发展得到阻碍,导致思维能力缺失,思维活动简单。在绘画作品多表现为缺乏创造力是他们现阶段存在的问题。在培智学校美术课堂上对轻度智障学生进行思维能力训练,创设教学情境激发学生想象力,调动多种感官,解决因感知觉缺陷导致的思维能力局限。在教学中循序渐进对高段智障学生进行思维训练及性格磨练,从而培养智障学生的学习主动性、思维创造性,进而达到培养智障学生发散性思维能力,解决他们思维单一的思维困境。