让学生成为数学学习中的发现者、研究者、探索者

随着课程改革的深入实施,教师的教学方法在不断变化,学生的学习方法也在不断更新。苏霍姆林斯基说过：＂在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。＂

德育在小学数学教学中的渗透

随着素质教育的开展,道德教育逐渐被提上日程,小学阶段正处于学生知识的启蒙阶段,对学生未来的学习方式和品格的形成有着重要影响。新课标要求小学数学教师要把道德教育作为小学数学必须完成的任务之一,德育的重要性可见一斑。本文提出了在小学数学教学中渗透德育工作的几点意见,希望能对德育工作的开展提供帮助。

共享现代科技成果 促进农村小学数学教学发展

运用信息技术进行数学教学,实现有效的课程整合,充分运用教学规律,发展素质教育,在真正意义上体现了教育的作用和价值。运用信息技术辅助课堂教学的优势已经越来越明显,应恰当运用信息技术,促进学生发展。

基于DSP的混沌BP神经网络的实现

文中介绍了一种将混沌和BP神经网络结合起来的算法,以解决由于采用梯度算法使得标准BP神经网络存在易陷入局部极小值的问题。并提出一种利用TI公司的TMS320C5410芯片实现混沌BP神经网络算法的软硬件方案。该方案具有运算能力强、实时性好的特点。

以甘蔗糖蜜为碳源发酵生产黄原胶的研究

以甘蔗糖蜜为碳源生产黄原胶 ,摇瓶发酵 72 h,其产胶量可达 3 .2 6% ,碳源转化率为 65.2 % ,成品粘度1 760 m Pa· s,剪切值 6.53 .实验结果表明 ,甘蔗糖蜜完全可以代替蔗糖、玉米淀粉或葡萄糖为碳源发酵生产黄原胶 ,从而为完善我国黄原胶生产技术提供了一条新的途径 .

谈新课改背景下小学数学作业设计

合理的数学作业设计可以启迪学生的智慧，开发学生的智力，培养学生的创新意识和实践能力，进而使学生在思维、情感、态度与价值观等多方面得到进步和发展，并形成乐于探究的态度，从而从根本上全面实现学生综合素质的提高。但是在长期的现实教学中，我们的作业设计仍停留在对知识的重复模仿、机械记忆上，严重扼杀了学生学习的兴趣，自主发展的时间和空间，使学生对作业产生了厌烦情绪，认为作业是一种负担。那么，新课程标准出台后，我们如何在学生作业设计上落实新课标理念呢？

Ⅲ期非小细胞肺癌的处理:共识与争鸣

由中国抗癌协会肺癌专业委员会和广东省临床试验协会/中国胸部肿瘤研究协作组主办的“第19届中国肺癌高峰论坛”于2022年3月5日在广州顺利召开。此次论坛中,来自肺癌临床研究、转化性研究、基础研究的专家们围绕可切除/不可切除Ⅲ期非小细胞肺癌(non-small cell lung cancer,NSCLC)的多学科综合治疗和生物标志物进行了深入交流和讨论,并最终达成了专家共识。

基于神经网络的虚拟气体分析仪设计

针对在进行红外二氧化碳气体分析时易受温度漂移等影响造成结果不准确的特点,文中提出利用神经网络技术进行红外二氧化碳气体分析,以提高分析的准确性,同时利用虚拟仪器开发平台Labwindows/CVI进行虚拟红外二氧化碳气体分析仪的开发设计。

让学生在体验式德育中快乐成长

体验式德育是一种适合小学生认知规律与特点的德育教学模式。小学生正处于感性认知事物的阶段,体验式德育可以带给学生直观而感性的体验,进而实现道德认知的内化,提高道德实践能力。本文对当前小学德育存在的问题进行了简要分析,进而提出了实施体验式德育促进学生身心健康成长与发展、提高德育有效性的策略。

新理念下小学数学该如何设计多样性作业

作业是课堂教学过程中巩固知识、培养能力的重要环节,它应该是以教师的设计为前提,以辅导学生、评价学习效果为目的。传统作业被视为＂课堂教学的延伸和补充＂,作业内容日趋封闭僵化,仅局限于学科知识范围,远离学生实际生活和社会生活。典型代表就是＂题海＂＂机械＂作业,作业成了教师强加给学生的沉重负担。因此布置作业绝不是灵机一动、信手拈来的,而是充满创造性、艺术性的。新课改本着以学生发展为本的教育教学理念,着重培养学生的创新精神和实践能力,