放飞心中的天鹅──《丑小鸭》教学片段

《丑小鸭》是世界著名童话大师安徒生的一篇精典的传世之作,“丑小鸭”已经成为人们经常使用的文学典故,成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。就此,让学生能深切感悟形象背后的精神,激发学生心中的梦想显然是本文教学的重点。围绕这个重点,在课堂上我做了如下安排:

选择出艺术

课堂教学设计实际上是一个十分重复的选择过程,既要选择恰当的教学目标,也要选择合适的教学内容,还要选择灵活的教学方法。做好这些选择,才有可能打造精彩的课堂。

元需预约的精彩

突如其来的课堂发问在我的课上经常发生。记得学习《从百草园到三味书屋》时，在师生共同随着少年鲁迅体验玩乐之趣时．课堂上就冒出一句：“鲁迅很自私!”问其原因，说。只许自己玩，从百草园玩到三味书屋。课上课下抓住一切机会玩，而偏偏约束弟弟玩风筝，扼杀弟弟的喜好。（七年级上学过鲁迅的《风筝》，里边写他怎么认为玩风筝是没出息孩子的玩艺儿．于是踩扁酷爱风筝的弟弟正在偷偷制作的风筝．后来才知道玩是孩子的天性）

扣题省题 悟情生趣

文章的题目,一般都新意、巧意、深意.从作者作文来说,题目是作者创作的心灵符号;对阅读而言,它又是赏析的信息符号.有的教师不重视对标题意蕴的分析,这不适合学生的学习心理. 扣题省题,悟情生趣,无疑是初中语文教学形成课堂美的一个亮点.如何适应初中生好奇的心理机制,通过文题去驾驭教学,突现这个美的亮点呢?