Fyn-激酶缺损小鼠的条件性回避反应能力低下(英文)

首次采用主动条件性回避反应模型探讨了 Fyn-激酶缺损的突变型小鼠的学习能力。以光 (40 W)为条件刺激 ,以电击为非条件刺激。以能驱使小鼠跑向安全区的最低电压作为电击的强度。以 1 0次条件刺激中有 9次出现条件性回避反应定为学会标准。实验结果表明 ,纯合子 Fyn-激酶缺损小鼠需经 (79.1 3±30 .1 0 )次训练才能达到学会的标准 ,而杂合子 Fyn-激酶缺损小鼠和野生型小鼠 (C57BL/6)分别只需经(2 7.38± 7.86)次和 (34.87± 1 0 .90 )次训练即能达到学会标准。纯合子组分别与其他两组小鼠间的差别均具有统计的显著性 (P<0 .0 0 5)。然而 ,纯合子 Fyn-激酶缺损小鼠的两周记忆保持与其他两组相比没有显著性差别。根据以上实验结果可以认为 ,Fyn-激酶缺损可导致小鼠的联合型学习能力下降。同时提示 。