学前儿童的“社会-情绪学习(SEL)”必要性与可行性

社会-情绪能力作为联合国教科文组织提出的21世纪技能中的核心能力之一,对儿童的入学准备、未来的学业成绩、社会适应等有重要影响。本文将厘清学前儿童社会-情绪学习的概念、内容框架,并探讨社会-情绪学习在我国学前教育领域的必要性和可行性。

安全逃生我设计——一节集体教学活动的感悟

本文通过一节关于安全逃生的集体教学活动课堂实录,旨在从孩子的角度出发,抓住孩子们的兴趣点,将孩子对防火和行走路线两个已有经验整合到一起,丰富了孩子们的自我保护能力,拓展孩子们的空间想象能力。