壳聚糖/Fmoc-FF自组装水凝胶的制备及其流变性研究

九芴甲氧羰基-二苯丙氨酸(Fmoc-FF)自组装水凝胶作为一种新型肽类材料,存在许多潜在应用,但因其自组装可调控性差,对酶稳定性差等特点严重制约了其在生物、医学等领域的应用。壳聚糖具有良好的成膜性、低毒性、生物相容性、体内可降解性以及一定的抗菌抗肿瘤等优异性能,广泛应用于水凝胶的制备。本研究以壳聚糖作为Fmoc-FF自组装的调控剂制备了自组装复合水凝胶,利用红外光谱(FT-IR)对其分子结构进行表征,扫描电镜(SEM)观察其微观形貌,旋转流变仪对其流变性能进行评价。结果表明,在研究范围内,体系中壳聚糖浓度为40mg/mL时,复合水凝胶形成最快,结构稳定性最好,对于Fmoc-FF自组装水凝胶的应用有了进一步的进展。

长春语义学讨论会略述

长春语义学讨论会于1987年12月24日至26日在东北师范大学召开。这次会议集中讨论了语义学的一些基本问题。会议的议题主要有四个方面的内容,即语义学的研究对象、我国语义学的现状、语义的性质和具体语义现象。

基于SPOC的高校图书馆信息服务新模式研究

为使高校图书馆参与到SPOC课程的各环节,更好地发挥高校图书馆的作用,文章在简述SPOC课程特点的基础上,从课程过程和辅助支持两个方面提出高校图书馆在其中所扮演的角色、工作设想,以及提供这类服务所需具备的信息素养、信息平台、推广技术的条件,并就此总结出若干种信息服务模式。

含透明质酸修饰的氧化石墨烯复合载药体系的制备及释药研究

以改进的Hummers法制得的氧化石墨烯为原料,利用其表面羧基,用聚乙烯亚胺（PEI）和透明质酸（HA）对其进行表面修饰,采用核磁共振（-1 H-NMR）、透射电镜（TEM）、热重分析仪（TGA）及Zeta电位测试对所制备的载体进行表征。并装载抗肿瘤模型药物阿霉素,考察了其在不同pH条件下的药物体外释放行为。结果表明：透明质酸被成功修饰到氧化石墨烯上,而并不改变氧化石墨烯本身的片层结构,且制备的新型抗肿瘤药物载体具有pH敏感释放的功能。

氧化石墨烯调控Fmoc-FF自组装材料的制备与性能研究

研究了氧化石墨烯(GO)对九芴甲氧羰基二苯丙氨酸(Fmco-FF)自组装行为的调控。探讨不同制样方式、pH、处理温度对Fmoc-FF/GO杂化水凝胶形貌的影响,通过扫描电镜(SEM)、透射电镜(TEM)、原子力显微镜(AFM)观察Fmoc-FF/GO自组装材料微观结构,利用X射线衍射(XRD)、傅里叶变换红外光谱(FT-IR)对其分子结构进行表征,研究了GO调控Fmco-FF自组装的机理。结果表明,GO能够调控Fmoc-FF的自组装行为,得到了不同形貌的自组装结构,包括GO包裹的Fmoc-FF纳米纤维,Fmoc-FF纳米纤维包裹的GO复合体以及GO包裹的Fmoc-FF纳米球等。这有助于理解多肽自主装的机理和GO在多肽自主装中的作用,从而设计功能化的肽类材料。

7AAP/PTA自组装复合胶体微球的制备及其性能研究

在水相中利用七肽7AAP与磷钨酸(PTA)进行自组装,制备了7AAP/PTA复合胶体球形颗粒。采用红外光谱(FTIR)、扫描电镜(SEM)和紫外可见分光光谱(UV-Vis)等分析方法对自组装行为进行了研究。实验结果表明,7AAP与PTA在酸性条件下能自组装形成球形颗粒。当pH为5、PTA与7AAP的物质的量比为1∶4.5时,获得的球形颗粒分散性良好,形状规整。此外,该颗粒具有较好的温度敏感性,可能在药物缓释方面具有潜在应用。

界面和溶剂对多肽二苯丙氨酸自组装的影响

多肽分子自组装是生物体中广泛存在的一种现象。自组装多肽分子成分简单,生物相容性好,但是自组装过程受多方面因素的影响。本研究借助扫描电子显微镜(SEM)对多肽二苯丙氨酸在不同界面上和不同溶剂中自组装的形貌进行了表征,圆二色谱仪(CD)、傅里叶红外光谱仪(FT-IR)分别对自组装后的二级结构以及官能团的特性等进行了表征。结果表明,二苯丙氨酸在甲醇溶液中形成α-螺旋结构,在六氟异丙醇中形成β-片层结构,且界面的不同也能调控二苯丙氨酸自组装成不同的结构,对于二苯丙氨酸自组装应用的研究有了进一步的进展。

日本地方儿童阅读推进活动计划对我国的启示

儿童早期阅读可以促进大脑发育,提高语言表达、学习知识、思考能力,为终身学习打下基础。日本在儿童阅读推进工作中起步较早,经验较为丰富。日本各具特色的儿童阅读推进计划为我国提供了有益的启示。通过介绍日本4个不同的地域的儿童阅读推进计划,归纳其特点和创新点,以及成功经验,为我国全民阅读提供可以借鉴的经验。

社交网络中知识贡献者行为影响因素探究

近几年,社交网络逐渐成为知识共享的重要工具。知识贡献者作为知识共享的主要角色,其本身的行为因素值得探究。文章结合中外研究成果及社交网络的特点,归纳知识贡献者的行为影响因素。对知识贡献者所需注意的问题和行为影响因素的分析,能够优化社交网络的运营机制和加强知识贡献者的作用。

运用多种手段让学生参与教学

实施素质教育的主渠道在课堂,课堂教学中要发挥学生的主体作用,已成为大家的共识。叶圣陶先生曾说过"教是为了不教"。而教师教得怎么样,不能单从教的方面去做出评价,关键要看学生学得如何。我们说,教学方法改革的实质,就是教师在教学过程中积极引导学生最大限度地参与,使学生的认知因素和非认知因素均能得到正常的健康的发展,这也就是我们教学的指导思想。目前,引导学生积极参与课堂教学已成为教师们共同关心和探讨的热点问题。怎样使学生积极参与到课堂教学中来呢?