运用信息技术提高小学数学教学质量

信息技术已成为改变这个时代的重要因素,互联网+教学已成为不可回避的话题。无论信息技术如何发展,数学教学都必须依据学生发展的需要、课程标准进行。多媒体手段的使用更要以实用为标准,这样既能有效提高课堂教学质量,又能有弥补传统教学手段的不足,真正做到"为我所用"。实践证明了信息技术教学的优势,但同时也反映出许多教师在应用信息技术时会出现的问题。因此,我们只有对信息技术手段的运用有一个清醒且正确的认识,把握好课堂运用的原则,解决好出现的一系列问题,不断加以改进、提高,才能有效破解数学教学中的难题,提高数学课堂教学效果。

用“点”打开数学学习之门

数学课程标准指出:对于数学中要求掌握的内容,学生要在理解的基础上,把所学内容用于新的情境。在学习数学的特定活动中,教师要引导学生获得一些感性认识和经验,最后通过探索,获得理性认识。而这些知识与体验的获得,要在找准契合点的基础上进行,本文就小学数学教学中的起始点、探究点、体验点的作用做一阐述。