新课改下小学数学生活化教学实践思考

小学数学的教学水平低下,其主要是受到教学条件以及数学知识面等的限制,导致其整体教学质量较差,学生们的数学能力极为薄弱,根本无法处理各类数学问题,同时学生们还会产生一定的抵触心理。对此,小学数学老师应当调整自身原本的数学教学方式,采用较为灵活的数学思维模式来提升整体数学学习的有效程度。注重生活知识的引导,让数学知识内容可以和生活知识完整的连接在一起,加大其数学思维培养的力度,调动起学生们学习数学知识的积极性。