高中语文教学中学生思维能力的培养

时代在飞速的发展,世界日新月异,社会对人才的需求越来越大,对人才的要求越来越高。如今,培养高素质的综合性人才对实现科技强国、文化强国是十分必要的、紧急的。在新时代所面临的挑战下、国家的要求下,高中阶段的语文教学必须不断进行改革,利用有效的教学方式培养学生的思维能力,为国家、社会培养出高素质的综合性人才。

师生的动态对话:语文教学中的文本解读

美国当代文艺学家艾布拉姆斯在《镜与灯—浪漫主义文论及批评传统》中认为，文学活动是由作品、作者、世界、读者四个要素构成的。简单地讲，世界（社会生活）是“第一文本”，作家据此创造出自己的作品，这是“第二文本”，读者通过阅读作品，形成自己头脑里的“第三文本”。具体到语文教学实践中，“第二文本”被选人教材，