高职扩招背景下英语网络选修课的实证研究——以广东食品药品职业学院为例

高职扩招背景下,基于需求分析理论和选修课模块教学理论进行的职业英语网络选修课程开发研究与实践证明:“1+X”选课制,满足高职扩招背景下学习者个性发展和未来职业及生活需求;“2主+2辅”新的教学模式,实现了高职扩招背景下创新教学组织与实施;“一带一帮”导师制,适应高职扩招新要求的教师队伍建设。

建构职业英语课程新体系的实证研究

通过对高职食品、药品类英语教学的调查分析与研究,从课程设置、教材建设、教学方法、教学评估等实证方面总结论证了建构"以发展学生职业英语能力为中心"的职业英语教学新体系,培养高职学生的职业英语应用能力,提高学生未来职业生涯中所需的职业英语素质的教学模式的可行性。

大学英语期末口语测试及其反拨作用的研究

语言教学的最终目标是培养学生以书面或口头方式进行交流的能力,语言测试是衡量外语教学成效和提高外语教学质量的重要手段。本文结合长春大学大学英语期末口语测试的探索与实践,对如何提高大学英语期末口语测试反拨作用的正面影响提出建议。

跨文化外语教学理念在职业英语教学中的应用研究

在借鉴国外跨文化外语教学理念的基础上,结合实际教学经验,探讨了跨文化外语教学理念在我国职业英语文化教学中有关课程设置、课程目标制定、教学方法选用,教材编写和课程的评估方面的应用。

爱伦·坡小说恐怖色彩渲染手法的多维分析

通过对爱伦·坡的短篇小说《黑猫》、《厄舍古屋的倒塌》、《毛格街血案》、《红死魔的面具》、《钟》等作品的分析,介绍了爱伦坡恐怖小说中的内容选取离奇荒诞、情节描绘细致入微、词语精选考究凝练、心理暗示渗透于故事情节之中等渲染手法。

英汉药学论文英语摘要中模糊限制语的对比研究

通过自建语料库,依据Hyland对英语模糊限制语的分类方法,对比分析英汉语两种药学论文作者在撰写英语摘要时模糊限制语的使用频数、种类及分布等方面存在的差异。研究结果表明:英语论文英语摘要中模糊限制语的使用频数高于汉语论文英语摘要中模糊限制语的使用频数,两类论文中表示认知的情态动词和表示意态倾向实义动词的模糊限制语使用频数最高,表示可能推测的名词的模糊限制语使用频数最低,以汉语为母语的作者的论文英语摘要中所使用的模糊限制语存在语用错误现象。

非英语专业学生英文写作中模糊限制语运用调查研究

基于自制语料库,依据我国学者黎千驹对英语模糊限制语的分类方法,通过对非英语专业学生英文写作中模糊限制语的使用频率进行调查分析,发现不同层次的非英语专业学生在英文写作中模糊限制语的使用未存在明显差异,分析其在模糊限制语使用中存在的主要问题及原因,提出把巧用模糊限制语作为提高学生英语写作水平的策略建议。

非英语专业学生英文写作中模糊限制语运用调查研究

论文基于自制语料库,依据我国学者黎千驹对英语模糊限制语的分类方法,通过对非英语专业学生英文写作中模糊限制语的使用频率进行调查分析,发现不同层次的非英语专业学生在英文写作中模糊限制语的使用未存在明显差异及其在模糊限制语使用中存在的主要问题及原因,提出把巧用模糊限制语作为提高学生英语写作水平的策略建议。

提高高职学生英语听力水平的策略

本文通过对高职学生英语听力水平现状及英语教学存在问题进行分析,指出学生听力水平低的主客观等方面原因。笔者结合教学实践,提出为提高高职学生英语听力水平,学生应掌握熟练的基础知识、有效的听力技巧;教师要布置有效的作业、鼓励学生开展各种英语活动和提高教师教学能力的策略。

形成性评估在高职英语教学中的反拨作用

结合高职英语教学中形成性评估教学模式的探索,将形成性评估与终结性评估作对比分析研究,总结形成性评估对英语教学的反拨作用,并对在高职英语教学中如何提高形成性评估反拨作用的正面影响提出建议。

跨文化视角下英汉礼貌原则内涵对比研究

英汉礼貌原则因其文化的不同而存在差异,这些差异主要表现在礼貌的内涵、"面子"观、礼貌准则等方面,而这些差异是两种文化价值观差异的体现。因此,在现代外语教学中应培养学生得体的礼貌言语行为的语用能力,使跨文化交际顺利进行。

基于智能手机的医药行业职场英语口语APP的研究与开发

基于医药行业对不同岗位的学生未来职场英语口语能力进行需求分析,研究与开发的基于智能手机的职场英语口语APP通过系统管理模块、教师备课模块、实训应用端模块(教师端和学生端)有效充实医药行业职场英语口语教学资源,支持职场英语口语翻转课堂教学。

药学专业学生论文英文摘要中模糊限制语应用调查研究

通过自建语料库,依据Hyland对英语模糊限制语的分类方法,调查分析了药学专业学生论文英文摘要中模糊限制语的使用频数、种类及分布方面情况和学生在模糊限制语使用中存在的主要问题及原因。结果表明:本科院校学生英语摘要中模糊限制语的使用频数略高于高职学生英语摘要中模糊限制语的使用频数,但不同种类的模糊限制语在摘要各部分中的使用有很大差异。

依托医药行业职业英语能力本位教育的实证研究

医药行业学生素质的高低是决定未来医药行业兴衰的关键。通过依托医药行业能力本位教育的原则,从课程设置、教学内容及方法、教学评估和教学效果等方面总结论证了建构"以发展学生职业英语能力为中心"的职业英语教学新体系的可行性和实效性。

巧用多媒体技术 提高学生英语听说水平

本文通过对高校非英语专业学生英语听说水平现状及存在问题进行分析,指出学生听说水平低的主客观方面的原因,根据教学实践,结合多媒体技术在教学中的应用,提出在大学英语听说教学中巧用多媒体技术提高学生听说水平的方法。

项目驱动下Web Quest在职业英语教学中的实证研究

网络主题探究性学习(Web Quest)作为一种基于网络的"专题探究"活动,具有针对性、开放性、合作性、综合性和辅助性特点。在项目驱动下,将Web Quest应用于职业英语教学,不但为学生提供了更多的操练英语的机会,而且培养了学生合作学习、自主学习和探究性学习的能力,同样也提高了学生职场英语核心能力。

基于需求分析的职业英语选修课程的调查研究

本文通过内省、访谈和问卷等手段对高职学生英语相关选修课程现状及社会、企业及学生对其需求进行调查分析。结果表明:为提高高职学生的素质英语能力和专业英语水平,有必要基于需求分析来开发、研究和实践职业英语选修课程。

非英语专业学生跨文化非言语交际能力的调查与研究

非言语交际误解是人们之间跨文化交际的严重障碍之一,甚至在某种程度上人们将其认为是一种不可接受或不可原谅的行为。笔者通过对非英语专业大学生的跨文化非言语交际能力进行测试及现存的大学英语教学进行调查、分析和研究,指出本次调查研究对于大学英语教学的启示。

汉语文化语境下的礼貌原则在网语中的运用研究

随着互联网的广泛使用,网语成为信息时代的言说方式。网语对具有普遍适用的礼貌原则中的相关准则有所遵守,但是同时也偏离了其中一些准则。正因为互联网本身所具备的特性使得网络聊天者在网络聊天中采用了不同于日常交际的语用策略来满足各自不同的交际目的致使网络语言偏离礼貌原则已经具有了必然性和普遍性。因此,应创造更多的具有补充性、可行性和适用性的语用策略来确保其符合网语的发展需要,进而使其更加规范。

CET4&6语法测试重点—反意疑问句归纳

介绍了反意疑问句在简单句、复合句、并列句、祈使句、感叹句等句型中的应用。通过对反意疑问句的总结和归纳 ,说明反意疑问句是四、六级及其它考试的一个重要语法项目。