论中学语文叙事作品的叙事时长的运用

叙事时长又称叙事时距、叙事时限。西方叙事学家在研究叙事时长时,区分了故事时间和文本时间:故事时间是故事事件接续的前后顺序;文本时间是叙事文本的叙事语言排列的前后顺序;叙事时长则是文本时间长度与故事时间长度相互对照所形成的时间关系。关于中学语文叙事作品的叙事时长,苏教版义务教育课程标准实验教科《语文》(七年级至九年级)(以下简称《初中语文》)和苏教版普通高中课程标准实验教科书《语文》

论核心素养与义务教育阶段语文教学改革

语文学科教学该如何应对改革并推动教育目的的最终实现?对于这个问题,我们要从核心素养教育的发展历程、内涵特征以及与其他学科间的关系等角度进行研究,寻求语文学科教学改革的侧重点,进而从语文学科的教学目的、教学内容、教学实施、教学评价以及教师素质等方面进行探究,为学生核心素养的培育探索更加有效的方法,为语文学科的教学实践和教育目的的最终实现提供新的思路。