权丛玲:严慈相济 甘为人梯

2007年,权丛玲从学校毕业后就来到新绛县古交中心学校,担任语文、英语教师及班主任。权丛玲始终坚持一种理念,就是培养学生的好习惯,为学生一生奠基。在她看来,学生读书不仅仅是为了考试,更是为了以后更好地发展,要想让学生得到真正的成长,就必须从塑造学生的人格做起。她始终秉持严慈相济的教学理念,对学生强调学习态度的重要性.

将生命教育融入幼儿科学活动中

随着社会的多元化发展,危及人类生存的各种不安全因素也出现多样化、复杂化的发展趋势,现代社会网络与信息的膨胀,一些带有暴力色彩的动画片、书籍、玩具随处可见。幼儿受此影响,不自觉对生命产生轻视,甚至不知道死亡究竟意味着什么。

蒙特梭利教育活动中幼儿良好秩序感的培养

良好的秩序有利于幼儿在日常生活中学习和交往,可以提高幼儿的生活质量,并为幼儿一生的发展奠定良好的基础。《幼儿教育指导纲要》也强调秩序的价值在于规则和效益,它是一种让幼儿终身受益的品质。意大利教育家玛利亚·蒙特梭利认为"2～4岁是儿童对秩序极端敏感的时期。

浅谈蒙台梭利的混龄教育

幼儿园是幼儿步入社会生活的开始,也是幼儿适应社会生活的第一个场所,幼儿将在这里由自然人转化成为社会人,而混龄班级正是一个小的社会的缩影,它更接近真实的社会生活,这对幼儿时期的身心发展具有重要的意义。

把“三生教育”落实到幼儿园保教工作中

"三生教育",是我省教育改革发展的创新举措,对提升幼儿教育现代化水平具有重要的现实意义和深远的历史意义。在全面推进"三生教育"工作中,我园认真从幼儿教育的实际出发,既遵循幼教规律以及幼儿身心发展规律,又认真把握"三生教育"的精神实质和内涵要求。积极探索,勇于实践。

优秀的教师队伍是幼儿园发展的芳草地

幼儿园的发展,教师是一个关键的因素。只有让教师树立主人翁意识,教学理念与时俱进,素质不断提高,幼儿园的工作才能更好地开展,幼儿园的整体形象才能得到提升。我园结合多年的实践经验。

我是有生命的人——幼儿园中班“三生教育”活动设计

【设计意图】 自我保护能力是我们每一个人在社会生活中保护个体生命的最基本的能力之一。幼儿园中班的孩子生活自理能力较弱，在日常生活中往往容易发生意外安全事故，甚至威胁到他们的生命。加强幼儿自我保护意识的培养，使他们学会保护身体、爱惜生命，是他们顺利参加幼儿园学习及生活、解决家长后顾之忧的前提。本设计旨在通过“我是有生命的人”这一教学活动，让孩子们认知生命、珍爱生命。