“三元文化”引领中职英语课程思政的研究与实践

本文阐述了中职英语课程思政的意义,解析了“三元文化”的具体内涵,论述了“三元文化”融入中职英语课程思政的路径,并提出了“三元文化”在教学中的“五融入”:融入英语教师教学团队建设、融入英语校本教材开发、融入英语教学课堂、融入英语社团课堂以及融入英语网络空间课堂。

网络时代下中职学校英语教学研究

网络不仅为学生开创出了更加广阔的英语学习空间,而且能让学生自主获取到极其丰富的英语学习资源,这极大地提升了学生学习英语的积极性,满足了不同层次学生的英语学习需求,为开创实践型、创新型的中职英语课堂提供有效载体,从而切实促进中职英语教学质量的稳步提升。本文通过分析中职英语采用互联网教学的优势,结合实际情况提出网络时代下中职学校英语教学的策略,为提升中职学校英语教学的实效性,增强中职学生的英语素养提供可参考的方式。

中华优秀传统文化在民族地区中职德育中的渗透

本文分析中华优秀传统文化在中职德育中渗透的意义,阐述中华优秀传统文化在中职德育中渗透的主要内容,提出中华优秀传统文化在民族地区中职德育中渗透的具体措施:充分整合资源,编写中华优秀传统文化德育教材;理论结合实践,将中华优秀传统文化融入课堂教学、融入校园文化、融入主题活动、融入传统节日。

提升民族地区中职学生英语口语能力的途径探究

英语作为国际上通用的语言之一,不仅是沟通交流的工具,而且是中职学生走向职场的一项重要技能。文章在分析民族地区地域语言特点及中职英语口语教学现状的基础上,探索了新时代下提升中职学生英语口语能力的方法和途径。

民族地区中职英语口语校本训练教材编写的思路

本文在调查民族地区中职学生英语口语能力的基础上,阐述开发中职学校英语口语校本训练教材的意义,提出英语口语校本训练教材编写中要注意教材的实用性、趣味性、难易渐进性、创新性,明确教材编写的目标,确定教材编写的内容、结构与顺序。

微信在中职英语口语教学中的应用

本文论述微信在中职英语口语教学中的应用及需注意的问题,提出建立微信公众号、组建英语口语学习微信群、借助微信对学生的英语口语学习进行考核和评价等做法,以期有效提高学生的英语口语能力。