感悟高中作文教学

写作文历来被高中生视为畏途，甚至是谈作文而色变，只因为作文在高考中占有很重的比例，这才硬着头皮应付。为此，不少同行在不断探索作文教学的有效教法。但受制于高考指挥棒，传统的“教师命题--学生作文--教师评讲”的单一作文教学模式仍然盘踞绝大多数高中作文教学课堂，学生对作文不感兴趣，为了考学，又不得不应对，也真难为了学生们。提升学生的作文能力，是一项复杂的系统工程，没有捷径可走，只有结合高中生的特点，探索灵活多样的作文教学策略，并持之以恒地强化作文训练，才能有效提升学生的作文能力。

果利河畔的“摆渡”人

全国优秀教师、全国“十一五”教育科研先进个人、湖南省五一劳动奖章、全国五一劳动奖章……这是包围着田顺江的无数荣誉。但对田顺江来说,他给自己的定位就是渡口的船夫——送走一茬人又迎来一茬人,在果利河的两岸来来回回。1989年大学毕业后,田顺江被分配到龙山县里耶民中任教。