利用可信性管理提高炼焦煤的采样精密度

介绍了邯钢西区质量检验采用优化采制样流程及完善采样规程,利用技防手段及资源整合,对质检员采制样流程环节采取闭环管理等一系列可信性措施,以提高炼焦煤的采样精密度。

高中数学单元主题教学视域下学习设计的探讨

单元主题教学是教师课程领导力提升体现的重要载体,是达成高中数学学科核心素养的最优路径,学校要有高屋建瓴的顶层规划,教师要整体分析单元主题教学涉及的学习内容、学习资源、数学素养等,从而为学生提供具体的可操作的学习设计。

邯钢1号高炉采用穿管冷却模块喷补造衬实践

邯钢 1号高炉冷却壁大量破损后 ,为确保安全生产 ,利用小修机会采用穿管冷却模块替换破损冷却壁 ,并喷补造衬 ,形成了合理的操作炉型 ,取得了较好的效果。

课堂教学设计中存在问题及解决策略初探

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计要求教师有扎实的专业知识与技能、良好的教学实践经历、现代信息技术应用技能,科学系统做好教学设计,让教学设计真正"落地",实现教师有效教学和学生有效学习的愿景。

衢州市工业园区建设交出漂亮成绩单

2002年市委、市政府提出“工业立市”的战略方针后，衢州市各级党委、政府对工业园区建设高度重视，全市上下认识高度统一、措施得力、工作扎实，工业园区建设在衢州大地波澜壮阔地展开，已取得初步成效，步入了跨越式发展的轨道。全市全年工业园区新开发土地面积18．

实际问题与二次函数建模教学建议

在实际问题与二次函数建模教学中,首先应通过问题情境建立变量之间的函数关系,然后利用二次函数图像与性质求解。在解决实际问题过程中,引导学生感受“问题情境—建立模型—求解验证”的学习过程,通过模型的分析、验证、抽象等,逐步揭示函数“联系”与“变化”的本质特征,发展学生逻辑推理、抽象思维和数学建模等学科素养。

重新定位教学设计 应运而生落地生根

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。教师只有设计出“落地”的教学设计,又能应运而生,才能走出传统经验式教学的窠臼,实现专业成长。

提高学生主体性的有效途径——“学生讲题”教学的实践与思考

通过呈现“学生讲题”教学实践的部分实例,并结合实例对学生讲题教学的价值进行思考,提出“学生讲题”教学有利于学生 思维外显,有利于培养学生的探究精神,有利于提高学生的学习兴趣和信心,有利于提高学生的思维层次等.总结出了“学生讲题”教学实 践过程中的主要问题及对策.

中学数学习题讲评课的几点思考

中学数学习题讲评课应基于学情的分析、基于学生数学思维能力的培养、基于系统性和渐进性的教学模式,只有这样,才能达到解决问题,培养学生数学思维能力的目的。

运用洛必达法则解高考数学问题

高考数学试题常与大学数学知识有机接轨,以高等数学为背景的命题形式成了热点,洛必达法则是利用导数来计算具有不定型的极限的方法.

运用化归与转化思想求二元函数最值

求二元函数的最值问题既是高中数学教学中的重点内容之一,又是高考中的常见题型,其求解方法灵活,并蕴含着丰富的数学思想方法。一般是运用化归与转化的思想,将其转化为熟悉易解的问题。

掀起“三视图”的盖头

教师要充分利用＂思考＂栏目中提出的问题,让学生在动手实践的过程中学会三视图的作法,体会三视图的作用,对于简单几何体的组合体,在作三视图之前一定提醒学生细心观察,认识了它的基本结构特征后,再动手作图。

钓浜渔港防波堤工程的经验教训

本文对钓浜渔港防波堤工程的概况作了扼要介绍，并对因在设计阶段未对石料来源做勘察调查而引起的停工、遭受台风袭击的经验教训作了总结。