通过教学过程和互动设计保障在线教学的效果

在分析主讲课程特点、调研学生在线学习需求的基础上,设计“腾讯课堂”+“雨课堂”嵌套辅以“电脑分屏”联用的在线教学模式,并将该模式用于“创新创业基础”和“化工仪表及自动化”课程的在线直播教学,在2个月的教学实践后对课程开展情况、学生学习情况进行反思和小结,旨在为线上教学工作的有效开展做出贡献。

线上化学科普课程设计与实施——以公共突发事件为例

本文以公共突发事件为背景,挖掘此次事件背后所涉及到的化学知识,明确科普课程思路,设计有关化学科普课程案例。以网络直播课的形式向学生科普相关防护知识以及化学知识,丰富科普教育的方式,解决科普资源不均等的问题。使学生在简短的时间内获得较多的有效信息,激发学生的学习兴趣,提高学生的科学素养。

课程思政视域下高中化学新旧版教材栏目设计比较研究——以人教版必修教材为例

自课程思政教育理念提出以来,课程思政的教育教学改革已成为围绕当前大中小学德育教学改革的重点工作,在学科教育中融入思政教育已成为落实“立德树人”教育方针的重要抓手。以人教版高中化学新旧版必修教材为研究对象,通过剖析教材栏目,并对比分析教材栏目中蕴含的“思政”内容的差异性,旨在为教师在使用教材的过程中更好地从旧教材过渡到新教材,从而更好地开展中学化学课程思政教育教学提供借鉴与参考。