甘草酸体外抗人巨细胞病毒AD169的作用

目的探讨甘草酸体外抗人巨细胞病毒AD169的作用。方法人胚肺成纤维细胞感染人巨细胞病毒后,用细胞病变法(CPE)评价甘草酸的抗病毒作用。并计算甘草酸的半数中毒浓度(TC_(50)),病毒半数抑制浓度(IC_(50))以及治疗指数(TI),并与更昔洛韦抗病毒作用相比较。结果甘草酸的TC_(50)为7.65 mg/m L,IC_(50)为311.55 mg/L,TI为24.55;更昔洛韦的TC_(50)为0.98 mg/m L,IC_(50)为44.15 mg/L,TI为22.20。结论甘草酸的TC_(50)比更昔洛韦的TC_(50)高出将近8倍,其治疗指数也优于更昔洛韦,故甘草酸具有较好的抗人巨细胞病毒应用前景。

中草药抗巨细胞病毒作用的研究进展

巨细胞病毒是一种可在多种组织潜伏感染的疱疹病毒,常引起宫内和产后感染,导致胎儿先天畸形或死亡。此外,免疫力低下者感染巨细胞病毒会引起多器官损害。目前国内外对中草药抗巨细胞病毒作用的研究主要集中在复方制剂、中草药粗提物以及单体成分的作用和作用机制的研究上,取得了一些研究成果,本文就此综述了近年的相关研究进展。

与爱同行 感受幸福——高中班主任班级管理浅析

班主任是学生灵魂的缔造者,在班级管理中起带头作用。班主任班级管理工作的好坏直接影响着学生的学习成绩和身心的健康发展。为此,每位班主任都要加强班级管理,用自己高超的管理艺术为学生的健康成长保驾护航。随着新课程改革的不断深入,各种管理方法层出不穷,丰富了班级管理的途径,推动了班级管理工作的有效开展。在诸多方法中,笔者认为班主任的爱心管理是一种行之有效的方法。

黄连水提物对小鼠白色念珠菌性阴道炎的影响

目的探讨黄连水提物对小鼠白色念珠菌性阴道炎的治疗作用。方法采用微量肉汤稀释法测定黄连水提物对白色念珠菌的最小抑菌浓度（minimum inhibitory concentration,MIC）,通过病理组织切片观察黄连水提物对阴道黏膜刺激的病理变化;构建小鼠白色念珠菌性阴道炎模型,对黄连水提物治疗的模型小鼠阴道内的白色念珠菌菌落进行计数,观察黄连水提物对阴道组织及模型小鼠阴道炎病程的影响。结果黄连水提物对白色念珠菌有较好的体外抑菌活性,MIC为0.94～3.75 mg/m L;病理切片结果显示,与空白组比较,20～80 mg/m L的黄连水提物对小鼠阴道黏膜无明显局部刺激,100 mg/m L黄连水提物对小鼠局部黏膜刺激明显;与阴性对照组比较,高、中剂量的黄连水提物能明显减少模型小鼠的阴道分泌物菌落数（P〈0.01）,且可明显缩短模型小鼠的病程（P〈0.01）;低剂量的小鼠阴道内菌落数减少较明显（P〈0.05）,病程缩短较明显（P〈0.05）。结论黄连水提物对白色念珠菌有较强的体外抑菌活性,对白色念珠菌性阴道炎模型小鼠有良好的治疗作用。

HSV-1碱性脱氧核糖核酸酶AN在毕赤酵母中的表达、纯化和活性鉴定

目的在毕赤酵母中表达HSV-1复制的关键酶——碱性脱氧核糖核酸酶(alkaline deoxyribonuclease,AN),检测其核酸外切酶活性,从而进一步研究AN的抑制剂。方法以Gen Bank发表的HSV-1的17株UL12基因为模板,在不改变UL12氨基酸序列的情况下选择毕赤酵母偏好密码子,设计合成新的基因UL12-2,定向克隆进毕赤酵母表达载体p PIC9K中,经酶切和测序鉴定证明重组载体构建成功。线性化的重组载体p PIC9K-UL12-2,电转化至毕赤酵母菌GS115,用组氨酸缺陷平板选择His+转化子,并进行表型测定,筛选出高抗性转化子。采取甲醇诱导表达,对诱导表达96h的上清进行离子交换层析,SDS-PAGE检测经纯化的AN,并对AN进行核酸外切酶活性检测。结果重组质粒p PIC9K-UL12-2在GS115中成功分泌表达,表达产物纯化后经SDS-PAGE检测可见目的蛋白条带,目的蛋白显示出核酸外切酶活性。结论毕赤酵母成功表达了具有核酸外切酶活性的碱性核酸酶AN,为抗HSV-1新药的研发奠定了基础。

黄铜矿及其复合材料在电化学储能领域的研究进展

黄铜矿(CuFeS_(2))是一种具有特殊金色光泽的天然矿物,具有四方结构,其中Fe、Cu离子与晶格中的硫形成四面体配位,相较于其他硫化物和其相对应的氧化物,CuFeS_(2)具有较高的电导率和优异的电化学性能,且拥有成本低廉、存在天然矿物且自然储量丰富、无毒等优势,使其具有应用于电化学储能体系电极材料的潜能。本文详细介绍了CuFeS_(2)的物理化学性质、几种简单的不同形貌的合成方法以及其作为电化学储能电极材料方面的研究,并对CuFeS_(2)材料未来的研究方向进行了展望。

高中政治问题意识与有效教学构建研究

因为我国大部分的高中学校都被传统的应试教育所影响,教师只是在政治课堂教学过程中,向学生灌输相关的知识,导致学生只能够被动的对知识进行吸收,学生严重缺少提问精神,会对学生政治思维能力的培养造成极其严重的影响,从而极其不利于学生的发展。所以教师在高中政治教学过程中,需要对有效的教学模式进行构建,促使对学生的问题意识进行有效的培养,从而对高中政治的教学质量与效率进行大幅度的提高。