发挥高等医学院校优势 开展乡村医生中医药知识继续教育

依靠高等医学院校的基础教学、临床教学、现代教育技术等优势,建立适合乡医学习中医药适宜技术的渠道和方法,促进乡医掌握更多的适合农村开展的医疗技术,解决农民"看病难、看病贵"等问题具有重要意义。充分发挥高等医学院校作为继续医学教育主力军的作用,促进中医药知识继续教育在乡医中开展。

北京市五所三级综合性医院管理工作的考评

一、前言实行院长责任制,把经营管理决策和统一指挥行政工作的职权授予院长,必然要求建立起一套能客观、准确地考评院长工作成效的科学方法。因为客观、准确地考评院长的工作成效,是确保授予他们的职权得到恰当利用。

素质教育结硕果 科学发展攀高峰——北京卫生学校全面实施素质教育情况综述

北京卫生学校是具有80年办学历史的培养中等医药卫生职业技术人才的主要基地。1994年被教育部评为国家重点中等职业学校：2006年被北京市教委评为“北京市职业教育先进单位”：连续4年被评为“首都文明单位”。学校为国家技能型紧缺人才培养培训工程基地校（护理专业）；是北京市社区卫生服务人员培训考核基地和北京电大护理、药学专业校级实践基地。

准确把握需求导向 突出卫生职教特色

北京卫生学校以科学发展观为指导,根据社会需求变化,以就业为导向,在充分论证的基础上,学校主动调整专业设置,新增涉外护理、涉外口腔工艺技术、医用电子仪器、社区医学等专业,科学定位专业培养方向,为社会培养急需人才.根据国家对卫生职业技术岗位实行职业资格准入制度的规定,积极探索将学历教育与获取卫生职业岗位资格证书紧密结合的培养方案,并将学生职业生涯教育、指导与设计贯穿于学校教育全过程,提高学生就业意识,积极为学生提供各种就业信息,开展应聘模拟训练和职业礼仪考核,提高学生面试能力和应聘技巧,使毕业生总体就业率一直保持在98%以上.改革教学模式,打破传统的＂学科本位＂课程体系和先理论后实践教学模式,坚持以能力培养为中心,研究探索行动导向、任务引领、合作学习、探究学习、情景学习等职业教育课程理论和教学方法在医药卫生专业的应用途径,以及配套的、以考核学生知识、技能、态度3方面达标情况的课程成绩评价体系,加强学生毕业实习管理,实施＂实习与就业一体化＂模式.

北京460名乡村医生考入北京卫校接受学历教育

日前，北京卫生学校为来自本市13个郊区县的460名乡村医生学员举行隆重开学典礼。这是北京市卫生局落实市委、市政府制定的《关于贯彻<中共中央国务院关于进一步加强农村卫生工作的决定>的意见》和《关于北京市农村卫生人才培养和队伍建设的实施意见》，面向本市乡村医生开办的农村卫生保健专业(实践生)，通过单招单考录取的首届新生。

合理评审小型医院和乡村医院

用评审大医院的办法去评价小型乡村医院是不切实际的。根据以往评审小型乡村医院的经验和教训,美国医疗机构联合评审委员会研究制订了《小型和乡村医院调查指南》。本文着重介绍了《指南》提出的评审小型乡村医院的变通办法。

北京市五所综合性医院管理工作的测评报告

美国管理学家哈罗德·孔茨提出的用管理的基本原则考评主管人员工作成效的方法,就是把管理工作分解为计划、组织、人事、领导和控制五项职能,然后根据每项职能中最主要的基本原则提出与之相应的检查点。

医院审计委员会的结构和功能的比较分析

为解决财务困境,美国许多医院采取了某些企业管理措施,特别是在董事会下成立了审计委员会,以便加强医院内部调控、会计、审计和财务报告方面的管理。本文根据对141所医院的信函调查结果,就医院审计委员会的职责、任务、结构和功能进行对比分析,提出了一些具体建议,以便提高医院审计委员会的组织管理水平。

北京市村级卫生人员中专学历教育实施方法研究报告

本文介绍北京市乡村医生中等学历教育的实施办法。

建立乡村医生实践教学体系的研究与实践

临床实践教学是培养乡村医生的重要环节，建立完善的实践教学体系是社区医学专业建设的重要内容，是培养乡村医生的重要保证。本文从社区医学专业实践教学的特点出发，对北京卫生学校实施乡村医生学历教育、工学结合实践教学体系的建立进行了研究与实践探索，并对完善乡村医生实践教学体系提出了思路和建议。