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以项目化管理完善学校教师培养制度
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作者 兰秀成 《江苏教育》 2020年第54期53-56,共4页
教师的质量影响学校的办学水平,在我国基础教育发展过程中,教师队伍建设始终是学校发展的重点,而由于当前学校在教师培养制度上出现了资源分配不足、培养手段缺乏、评价方式落后等现实问题,导致教师的专业发展不均衡、不深入、不持续。... 教师的质量影响学校的办学水平,在我国基础教育发展过程中,教师队伍建设始终是学校发展的重点,而由于当前学校在教师培养制度上出现了资源分配不足、培养手段缺乏、评价方式落后等现实问题,导致教师的专业发展不均衡、不深入、不持续。近年来,随着“项目化管理”在学校的兴起与落地,以“项目化管理”为核心的教师培养制度在提升教师专业素质、教学能力等方面提供了一条更为合理、科学的路径。 展开更多
关键词 项目化管理 教师培养 资源分配
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让书法课程在“日新”中日新
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作者 兰秀成 《江苏教育》 2020年第5期63-68,共6页
江苏省常州市武进区庙桥小学在“日新书法”的课程构建与推进的过程中,强调学生以传统书法文化为根基,在知识、技能、思维、品性、审美等各个方面实现进步,是学校“进步文化”的集中体现。课程以系统化的目标内容为依托,以多维度的资源... 江苏省常州市武进区庙桥小学在“日新书法”的课程构建与推进的过程中,强调学生以传统书法文化为根基,在知识、技能、思维、品性、审美等各个方面实现进步,是学校“进步文化”的集中体现。课程以系统化的目标内容为依托,以多维度的资源整合为后盾,实现了学生书法学习的有效化、科学化、兴趣化和终身化。而学校本身,也在课程的引领之下,完善了自身的文化构建,推动了教师的成长和办学水平的提升。 展开更多
关键词 日新书法 进步文化 课程推进
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