探讨小学低年级数学趣味性教学的引用策略

低年级的数学课堂上采取趣味性的教学模式,能够集中学生的注意力,让他们在好奇心的驱使下主动地参与到教学活动中,进而积极地思考问题,可有效开发他们的思维,降低课堂学习的枯燥感,有助于提升他们的学习效率。而在实施的过程中,教师要可从教学语言、方式及实践活动等多个角度入手,激活学生的求知欲,促使学生亲身参与到知识探索中,把抽象枯燥的数学知识变得生动有趣,让学生体验到学习数学的乐趣及成就感,奠定发展学生数学能力的基础。