非遗活态传承和跨学科研学活动的融合路径探究——以“水中仙子何处来”为例

漳州水仙文化是闽南地区独特文化符号,承载着深厚历史底蕴和人文情怀。随着文化自信的提升,活态传承与跨学科研学融合成为推动其发展的重要途径。本文旨在探讨融合路径的具体实施策略,包括搭建跨学科研学平台,整合各方资源,形成产学研一体化的发展模式;开展多样化研学活动,如实地考察、实践操作、创意物化等,让学生在亲身体验中感受水仙文化魅力。本文为传承和弘扬水仙文化提供了理论支持和实践指导。

导思点拨法在地理综合思维能力培养中的应用

培养综合思维是中学地理教学的重要目标之一。文章以“因地制宜发展漳州圆山水仙花种植”为例,从借力乡土课程、细化课堂教学、深入挖掘迁移3个方面阐述了如何应用导思点拨法来培养地理综合思维能力,落实课程目标。

乡土视域下深度研学的校本创意与实施——以探寻漳州古城中轴线活动为例

深度研学将研究性学习与校外旅行、校内教学与校外教学紧密结合。分析了漳州古城的历史、人文与自然环境,选择漳州古城为研学地,引导学生探究其空间形态及形成的影响因素,在进行家国情怀教育的同时培养其地理核心素养。