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题名提高信息技术教师课堂情感能力的必要性与方法研究
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作者
兰风雨
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机构
南京田家炳高级中学
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出处
《电子世界》
2011年第11X期63-65,共3页
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文摘
教师情感能力是教师从事教育教学活动所必备的处理学生、教材以及自身情感的能力。既体现了作为一个社会正常人的情感能力要求,更具有职业的专门性要求。本文对提高信息技术教师情感能力的必要性进行了研究分析,并从课堂管理、课堂人文环境、课堂教学三个方面来阐述提高信息技术教师的情感能力。
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关键词
情感能力
课堂
教师
学生
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分类号
TP3-4
[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
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题名宣传思想工作服务经济建设要处理好四个关系
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作者
兰风雨
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机构
中共南皮县委
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出处
《探索与求是》
2002年第5期34-34,共1页
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关键词
思想工作
服务经济
工作方式
智力服务
工作方法
教育阵地
榜样作用
智力投入
党的基本路线
服务途径
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分类号
D64
[政治法律—中外政治制度]
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题名靠制度建设抓好宣传思想工作
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作者
兰风雨
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机构
中共南皮县县委
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出处
《探索与求是》
1999年第9期22-22,共1页
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关键词
制度建设
宣传思想工作
宣传干部
创新意识
宣传工作
创建活动
消化吸收
精神文明建设
邓小平理论
精神文明工作
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分类号
F0
[经济管理—政治经济学]
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题名网站制作中教师的主导作用
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作者
兰风雨
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机构
江苏省南京田家炳高级中学
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出处
《中国现代教育装备》
2012年第4期53-55,共3页
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文摘
教师的主导作用,就是指教师在教学过程中通常处于支配地位并在很大程度上影响教学质量所起的作用。教师的主导作用表现在教学过程的各个环节中,教师引导、诱导、启发学生,从而使其渴求知识,而非仅仅传授知识,任何教学活动都离不开学生的主动参与,更离不开教师的积极引导。
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关键词
教师引导
网站制作
教学过程
传授知识
教学质量
主动参与
教学活动
学生
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名提高信息技术教师课堂情感能力的必要性与方法研究
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作者
兰风雨
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机构
江苏省南京市田家炳高级中学
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出处
《中国现代教育装备》
2011年第22期16-19,共4页
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文摘
过去,能力主要与知识、技能、逻辑、理智相联系。现在,研究资料已经证明,人的情感既作为内在感受由个人独享,又作为外部表现与他人分享。在处理人与外部环境的关系、人与他人的关系以及人自身的活动时,它表现为一种功能状态。我们把这种外化的、有外在功能体现的方式称为情感能力。
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关键词
情感能力
信息技术教师
课堂
功能状态
研究资料
外部表现
外部环境
他人
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分类号
G633.67
[文化科学—教育学]
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题名信息技术课“路径”的自主探究教学
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作者
兰风雨
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机构
江苏省南京田家炳高级中学
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出处
《中国现代教育装备》
2010年第20期98-100,共3页
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文摘
信息技术课中的"路径"教学是经常被忽略难点。难点突破的方式之一是采用自主探究的方式,变学生被动接受为主动学习。
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关键词
信息技术
自主探究
路径
相对路径
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分类号
TP3-4
[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
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题名担当重任须先强自身
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作者
兰风雨
许维森
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机构
中共南皮县委宣传部
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出处
《百家论坛》
2001年第3期8-9,共2页
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文摘
江泽民总书记在建党80周年讲话中指出:“要努力建设一支高素质的、能够担当重任、经得起风浪考验的干部队伍”。在新的历史时期,“培养讲政治、懂全局、善于治党治国的领导人才尤为重要”。新的历史重任,落在了党的各级领导干部肩上。领导干部要担当起历史重任,必须先强自身,努力提高“三个代表”的素质。其中最重要的需要提高三种素质。
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关键词
历史重任
领导干部
建党
治党治国
讲政治
江泽民
干部队伍
素质
高三
“三个代表”
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分类号
C96
[经济管理—人力资源管理]
D261
[政治法律—中共党史]
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题名当前农村发展面临的新问题及其思考
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作者
兰风雨
许维森
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机构
南皮县委宣传部
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出处
《百家论坛》
2001年第1期24-26,共3页
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文摘
经过20年的改革开放,广大农村发生了翻天覆地的变化,但随着农村改革的进一步深入,随着从计划经济体制向市场经济体制过渡,随着劳动关系、分配关系、利益关系的调整和变更,随着经济全球化进程的加快和中国“入世”的到来.许多影响和制约农村发展和稳定的新问题逐渐暴露出来。研究、解决这些新问题,十分必要,也十分迫切。
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关键词
农村发展
中国
大农村
分配关系
农村改革
计划经济体制
市场经济体制
新问题
变更
制约
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分类号
C912.82
[经济管理]
F323
[经济管理—产业经济]
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题名网站制作课堂教学评价实践
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作者
兰风雨
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机构
南京田家炳高级中学
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出处
《中小学电教(综合)》
2011年第4期42-43,共2页
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文摘
高中信息技术必修教材第四单元加工表达信息主要学习了网站制作,最后让学生创意制作个人主题网站。网站制作完成后如何来评价一直是信息技术教师头疼的问题。传统的作品评价比较单一,主要以教师评价为主,学生基本处于被动地位,学生的自尊心、自信心得不到保护,主观能动性得不到发挥。
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关键词
网站制作
评价实践
课堂教学
高中信息技术
信息技术教师
主观能动性
必修教材
主题网站
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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