探究OTD教学法在手术室护生临床护理教学中的应用效果

探讨在手术室护生中开展OTD教学法的效果。方法 从2021年6月~2022年6月在广西医科大学第一附属医院手术室实习的护生中选中76名纳入对照组(实施传统教学方法),同时选中80名纳入观察组(实施OTD教学法)。对比两组患者的学习态度评分、学习自我效能感、理论成绩、案例分析成绩、护理技能成绩(护理操作、应变能力、团队意识、总分)以及教学满意度。结果 观察组的学习态度评分、学习自我效能感、理论成绩均优于对照组(P<00.05);观察组的护理操作、应变能力、团队意识以及护理技能总分均优于对照组(P<00.05);观察组护生对教学的满意程度高于对照组(P<0.05)。结论 通过对手术室护生开展OTD教学法,可提高其在教学中的积极性,端正其学习态度,提高其理论成绩、护理技能成绩和病例分析能力,同时能提高护生对教学内容的满意程度。

整体手术护理对腹腔镜下胆囊切除术后患者的干预效果分析

目的:分析整体手术护理对腹腔镜下胆囊切除术后患者的干预效果。方法:选取2019年7月—2020年7月广西医科大学第一附属医院收治的胆囊结石患者80例为观察对象,均行腹腔镜胆囊切除术治疗,根据随机数字表法分为对照组与观察组,各40例。对照组给予常规护理干预,观察组在对照组基础上联合整体手术护理干预。比较两组患者手术指标与护理质量。结果:观察组术中出血量少于对照组,手术时间、术后排气时间、术后下床时间、总住院时间均短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理后,两组患者健康教育、基础护理、病情观察、专科护理、检查指导评分均升高,观察组评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:整体手术护理对腹腔镜下胆囊切除术后患者的干预效果显著,缩短手术时间、术后排气时间、术后下床时间、总住院时间,减少术中出血量,提高护理质量。