语文阅读教学的创造性思维培养方法分析

"育人为本"的素质教育应以培养创新精神和实践能力为核心,充分调动学生学习主体作用,通过学生亲身参与语文阅读实践教学,并在参与过程中尝试、发现、体验、感悟,获得新知,实现创造性思维的培养与发展。学生是具有强大能动性的强大潜力的学习主体,他们主动积极参与语文阅读实践教学,促使语文阅读教育发生本质的探究性发展,将全力提升学生创造性思维素质的形成、提升和完善。

谢尔的魅力——《阁楼上的光》阅读推荐课

教学目标:1.喜欢读谢尔的绘本;并学会用看图画、读文字的方法读绘本。2 大概了解到谢尔绘本中描绘儿童天真、淘气的特点以及谢尔作品创作的不同寻常之处:相似的生活、简单的线条、奇妙的想象、平实的文字。