突出美术本体,落实技能学习——走出美术课堂教学认识与实践的误区

在新一轮基础教育课程改革中，我们面临改变原有的教育观念、教学方式和学习方式的新要求。因此，我们有必要回顾和观察美术教学的种种情景，重新认识美术教学，了解美术教学教师应该教些什么，学生应该学些什么。由于对美术本体文化价值和学生学习需要的认识有偏颇，笔者认为不少教师在新课程下美术教学的认识与实践上存在一些误区。下面谈谈新课程下美术教学应避免的一些问题。

“动态激学”在美术课堂教学中的应用

兴趣和爱好是最好的老师.只有在愉悦的氛围中才能激发学生的创作欲望,如果导入方式古板僵化,很容易使学生的学习热情冷却.多媒体网络化、创新式课堂教学导入方式与传统教学方式不同,它是通过音乐、动画和网络信息而达到感知与体验,分析与理解,自学与实践,探索与创新的.