“晕”是指“冷月”不是指“残烛”

2013年高考安徽卷第二大题中的古诗词鉴赏题型为阅读两首诗回答问题。其中之一是金朝赵秉文的《和韦苏州〈秋斋独宿〉》。第一小题是问诗中诗人的心境有何异同。参考答案是：“赵诗孤独中更显凄冷。冷月残烛,秋雨寒枝,凄冷袭人。”第二小题是考查两首诗第一句的修辞手法。参考答案是：“赵诗：借代,借‘晕’代月。‘晕’配以‘冷’,突出月夜寒意袭人;‘晕’又预示了天气变化,引出下句。”

《说“木叶”》标点符号指谬

标点符号是辅助文字记录人类有声语言的符号系统，可以帮助我们分清句子结构，辨明不同语气，确切理解句子的性质和文章的意义，是书面语言的重要辅助工具和有机组成部分。因此，标点符号的使用必须规范、科学，特别是作为学生重要学习载体的教材选文。

项目式学习：让阅读从书本走向生活

异彩纷呈的大观园沙盘,古色古香的黛玉书斋,妙玉茶楼的电子模型,香菱书屋的复原实体,制作精美的手札笔记,还有写给红楼人物的倾情诗歌……这是山东省教科院举办的项目式学习现场会上,青岛三十九中推出的《红楼梦》整本书阅读系列成果,而在另一个教室,学生用图片、视频、文字、讲述打造的'《平凡的世界》网络主题博物馆'同样令人流连忘返、赞叹不已。作为新课标18个任务群之首,整本书阅读是对传统语文篇章教学的必要补充、丰富与发展,是提升学生高中语文核心素养——语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的必由之路.

“语文学习策略研究”子课题——“中学作文盲区研究”通过全国中语会总课题组结题验收

2008年5月26日，语文学习策略研究（高中组）子课题“中学作文盲区研究”在山东省微山一中首家顺利通过总课题组验收。参加验收研讨会的有来自山东各地的一百八十多名教师代表。

复句关联词影响主语的存在——与张裔平老师商榷

《中学语文教学参考》（上旬）2014年第5期刊登了张裔平老师的《复句关联词不影响主语的存在》一文。张老师认为，关于2009年江苏卷第2题D选项“由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差”一句中，“绝大多数人认为原句滥用关联词语‘由于’导致主语缺失”的病因分析是“一种误判”。同时也认为，关联词语的置前与置后，都不会使句子的主语发生变化。对此，笔者持有异议。