信息时代智慧教育在眼视光教育中的研究应用

目的探讨信息时代智慧教育模式在眼视光临床教学实践中的应用效果。方法采用传统学习法的学生作为对照组,智慧教育模式学生为实验组,在实习结束后对两组进行主观调查评分,客观试卷成绩进行比较,分析两种教学模式的教学效果。结果实验组各项考核成绩明显高于对照组,尤其是主观试题成绩,两组考试成绩具有统计学意义。结论智慧教育模式在眼视光教育中,得到学生的好评,尤其在对课堂内容吸收度,各项学习能力中均有提高。师生沟通更充分,教学满意度高。考核成绩主观试题和总分均明显高于对照组,说明该教学模式较传统教学法有明显优势,值得推广。

PBL结合循证医学在眼科学临床教学中的应用

目的:探讨PBL结合循证医学(EBM)的教学方法运用于眼科学临床实践中的效果。方法:采用传统学习法的学生作为对照组,以PBL与EBM相结合的教学法的学生为实验组,在实习结束后对实验组进行新教学模式效果调查。结果:实验组各项考核成绩明显高于对照组,具有统计学意义。结论:联合教学法较传统教学法有明显优势,值得广泛推广。

研究眼调节训练灯在青少年近视中的应用

观察眼调节训练灯在预防和治疗青少年近视方面的疗效。方法:选取2021年8月到2022年2月在我医院门诊就诊的9~16 岁近视和同期体检非近视儿童各70 例 140例,分别分为实验组和对照组,对照组采用采用佩戴眼镜和预防近视的健康宣教;实验组规律使用眼调节训练灯疗程训练。并在3,6个月检测患者裸眼视力、眼轴长度、屈光度等指标。结果:预防类两组裸眼视力干预前和干预后3个月比较,差异无统计学意义(P>0.05),6个月差异有统计学意义(P<0.001);两组屈光度干预前和干预后3个月比较,差异无统计学意义(P>0.05),6个月差异有统计学意义(P<0.05)。两组眼轴长度干预前和干预后3个月、6个月差异均无统计学意义(P>0.05)。治疗类两组裸眼视力干预前和干预后3个月比较,差异无统计学意义(P>0.05),6个月差异有统计学意义(P<0.001);两组屈光度干预前和干预后3个月比较,差异无统计学意义(P>0.05),6个月差异有统计学意义(P<0.05)。两组眼轴长度干预前和干预后3个月、6个月差异均无统计学意义(P>0.05)。结论:对于青少年近视儿童,眼调节训练灯照度动态变化对睫状肌有调节作用,无论近视与否使用眼调节训练灯都有较好的效果,是一种安全、简便易行的防控近视的方法,使用调节训练灯改善裸眼裸眼视力和屈光度效果优于健康宣教。

循证医学在眼科学研究生临床教学改革中的应用

循证医学是科学、系统的思维研究方法论,在社会医学教学中具有重要价值.在眼科学研究生的临床教学中采用循证医学的思维和手段进行教学改革,有利于提高研究生的培养水平和业务素质,促进教学质量的提高.

企业长期投资决策与分析

企业长期投资是一种普遍的经济行为，投资具有受益和风险的双重属性，正确的长期投资决策能够为企业获得巨大的汇报和极大的降低投资风险，本文通过研究影响企业长期投资决策的几点因素，介绍了当前企业长期投资的主要方法，并结合这些方法分析了某一企业的决策，从而为企业规避投资风险提升收益提供了可以借鉴的参考。

1000例儿童屈光状态分析

目的了解学龄前及学龄儿童的屈光状态.方法对昆明医科大学第一附属医院2009年1月到2012年12月眼科门诊接待的3-12岁1 000例儿童（2 000只眼）进行睫状肌麻痹下视网膜检影验光,并对其屈光状态情况进行统计学分析.结果近视最多,占658只眼（65.8%）,远视296只眼（29.6%）混合散光46只眼（4.6%）;其中学龄前近视眼29只（2.9%）,学龄后近视眼629只（62.9%）;学龄前远视眼128只（12.8%）,学龄后远视眼168只（16.8%）;学龄前混合散光眼25只（2.5%）,学龄后混合散光眼21只（2.1%）.结论 3~6岁儿童屈光不正以远视为主,6-12岁儿童屈光不正以近视为主,随年龄增长近视人数增多及程度加深,弱视多发于远视眼.

基于OBE理念的皮肤科教学综合水平测试体系建立

目的探讨运用OBE理念建立的皮肤科教学综合水平测试体系对培养皮肤科专业人才的意义。方法选取该院2021年3—10月皮肤科实习生164名,按照随机数字表法分为对照组与OBE组,每组82名,对照组实行传统模式教学,OBE组使用OBE理念指导下的教学综合水平测试体系进行培养,对比两组实习生的综合评分。结果与对照组相比,OBE组平均分(95.35±7.98)分明显高于对照组(81.87±8.43)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对皮肤科人才培养应用OBE教育理念建立的皮肤科教学综合水平测试体系,可以显著增强实习生的综合水平能力。

单核细胞趋化因子-1及白介素-6在眼球穿孔伤中的表达

【摘要】目的探讨单核细胞趋化因子-1（MCP-1）及白介素石（IL-6）在眼球穿孔伤患者房水中的表达水平及其意义。方法眼球穿孔伤30例（30只眼）作为试验组，在眼球穿孔伤行-期缝合术后10d抽取房水200μl；单纯年龄相关性白内障30例（30只眼）作为正常对照组，在行超声乳化吸出术术中抽取200μl房水。所有房水样本均用酶联免疫吸附试验（ELISA）测定MCP-1及IL-6水平。用t检验比较两组房水标本中MCP-1、IL-6浓度。结果试验组房水标本中MCP-1、IL-6浓度分别为（8103．18±1961．76）pg／ml和（161．35±37．34）pg／ml；对照组房水标本中MCP-1、IL-6浓度分别为（217．98±158．32）μg／ml和（2．48±5．19）pg／ml。试验组房水标本中MCP-1、IL-6表达水平均高于正常对照组，差异有统计学意义（MCP-1：F=31．901，P=0．000，IL-6：F=29．302，P=0．000）。结论眼球穿孔伤后房水中MCP-1和IL-6表达水平明显升高，这提示MCP-1及IL-6可能是眼球穿孔伤后眼内炎症反应及其相关并发症的重要介质，对眼球穿孔伤术后炎症和相关并发症的治疗有指导意义。