高职高专公共英语口语教学初探

英语口语在英语学习中起着很重要的作用。由于缺乏语言环境,用英语交流往往被视为英语学习的难点。通过指导学生参加高职高专实用英语口语大赛这种方式,可以有效地提高学生的英语口语能力。

以学生为主体的英语课堂教学模式的实施

在以学生为主体的英语课堂教学过程中,首先教师要整体把握,选择恰当的教学内容,做好示范。其次教师要鼓励和引导学生,为这种教学模式的实施提供动力支持。师生双方要积极参与,不断总结完善,从而达到让学生得到多方面锻炼并充分发展其潜能和创造力的教学目的。

校企合作视域下的高职酒店英语跨学科合作教学研究

高职酒店专业英语是以语言为媒介,以酒店学科知识为核心的专业英语课。校企合作是实现高职人才培养的有效途径,采用"工学结合、校企合作"的办学模式是高职酒店专业英语教学体系改革的关键。高职酒店专业英语采用跨学科合作教学的方法,以团队协作的方式,能够较好地实现高职酒店人才培养目标。

基于行业英语教学的高职公共英语教师专业发展路径研究

随着英语教学改革的发展,加强行业英语教师的专业化水平已成为高职院校实现人才培养目标的必然趋势。高职院校英语教师应及时改变观念,树立终身学习的职业发展观,建立与专业教师合作的教学团队,积极参与各类培训,努力提高自身水平,以适应高职院校英语教学的需要和社会的更高要求。

基于能力本位观的高职酒店行业英语课程建设探究

酒店行业英语有很强的实用性,要使学生适应未来市场的要求,就必须使教学工作着眼于学生应用能力的培养。因此,本文从能力本位观的角度,对高职酒店行业英语课程的建设进行了一定的探究和总结。

高职公共基础英语与行业英语相衔接的英语口语教学重要性及改进措施

高职教育以培养学生的职业技能为核心,其课程设置也必须体现职业能力培养的思想。高职公共基础英语应与行业英语相衔接,突出职业化的教学特点。口语教学作为英语教学的重要组成部分,应将其重点放在职业能力需求上,使学生的职场口语表达能力得到真正的提高。

TBI主题教学模式在高职旅游英语口语教学中的应用

随着旅游业的不断发展,该行业对导游英语口语水平的要求也在逐年提高。而高职旅游专业学生英语普遍基础比较差,传统的英语口语教学又很难解决这一现状。笔者依据高职旅游英语口语课程的特点,将TBI主题教学模式应用于课堂教学,有效地提高了教学质量,为学生顺利走上工作岗位打下了坚实的基础。

高职院校旅游专业学生英语听说能力现状调查与分析

为了了解目前高职院校旅游专业学生英语听说能力的现状,笔者从学习态度、能力认知情况、课堂反馈和学习策略等方面设计了一套问卷,对部分高职院校旅游专业的学生进行了调查。结果发现,高职院校旅游专业学生的英语听说能力现状并不理想。本文将对如何提高高职院校旅游专业学生的英语听说能力提出一些建议。

高职行业英语跨专业教学团队建设研究

行业英语教学是一个非常庞大的体系,仅凭教师个人力量驾驭行业英语教学是难以取得良好教学效果的。行业英语教学的有效进行要求教师具备较高的英语水平和丰富的专业知识,以及对各行业发展趋势的充分了解。建立行业英语跨专业教学团队是行业英语教学顺利进行的有力保障。行业英语跨专业教学团队的建设能充分发挥高职不同学科领域教师的专长,促进高职英语教师专业发展和教学团队建设。

语言经济学视角下辽宁高职外语职业化教学与区域经济发展研究

辽宁沿海区域经济的不断发展,带动着辽宁高职外语教育的不断发展和进步。高职外语教育要本着服务于区域经济的宗旨,走职业化发展发向,为辽宁沿海经济的发展提供强有力的语言支持。

高等学校英语应用能力A、B级听力测试对高职英语听力教学的反拨作用分析及思考

基于语言测试反拨效应理论,分析高等学校英语应用能力A、B级听力测试对高职英语听力教学的正、负面反拨作用,从而引发对增加A、B级听力测试正面效应和化解负面效应的思考,以此更好地促进高职英语听力教学水平和学生英语听力能力的提高。

论建设社会主义新农村的经济发展核心能力

农村经济发展的核心能力是以独特的地区资源和相应的适用技术为基础所形成的不易被模仿的、在一定区域和时期内具有市场垄断和可持续发展的能力。要实现建设社会主义新农村的目标,关键是增强农村经济发展的核心能力。

美国商业印刷出货量下降

美国权威的印刷媒体WhatTheyThink网站最新公布的《北美印刷出货量月度报告》显示：今年9月，美国商业印刷出货量为75亿美元，比去年同期下降了10．8％。

脑筋转不停

1.有一种东西,上升的时候同时会下降,下降的同时会上升,这是什么?2.有只小松鼠朝西跑,又向右转了90度,接着往前跑这只小松鼠的尾巴朝哪里?3.幼儿园的老师拿出一包糖,准备分给小朋友们吃,如果一人分一块,便多出一块,一人分两块,又少两块,究竟至少有几个小朋友,几块糖?