期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
“三化”净心灵 陶冶师生情
1
作者
关尔元
《辽宁教育》
2010年第1期51-52,共2页
教育家雅思说:“教育的本质是陶冶.而不是知识的传递,陶冶的教育是充满生命力的,是交流、唤醒和自我实现的中介。”学校是教育的主阵地,校园是师生从事各种活动的场所,是学生成长、走向社会的重要通道,校园环境建设与保护的好坏...
教育家雅思说:“教育的本质是陶冶.而不是知识的传递,陶冶的教育是充满生命力的,是交流、唤醒和自我实现的中介。”学校是教育的主阵地,校园是师生从事各种活动的场所,是学生成长、走向社会的重要通道,校园环境建设与保护的好坏,直接关系到每一个师生的生存质量。建设一个集文化、生态、景观、休息、娱乐为一体的绿化空间,使天、地、人、物相辅相成,达到天人合一的至善至美的境界,这对净化学生的心灵,陶冶师生的情操,具有十分重要的意义。
展开更多
关键词
师生情
陶冶
“三化”
心灵
校园环境建设
教育的本质
学生成长
自我实现
下载PDF
职称材料
题名
“三化”净心灵 陶冶师生情
1
作者
关尔元
机构
盖州市归州镇学校
出处
《辽宁教育》
2010年第1期51-52,共2页
文摘
教育家雅思说:“教育的本质是陶冶.而不是知识的传递,陶冶的教育是充满生命力的,是交流、唤醒和自我实现的中介。”学校是教育的主阵地,校园是师生从事各种活动的场所,是学生成长、走向社会的重要通道,校园环境建设与保护的好坏,直接关系到每一个师生的生存质量。建设一个集文化、生态、景观、休息、娱乐为一体的绿化空间,使天、地、人、物相辅相成,达到天人合一的至善至美的境界,这对净化学生的心灵,陶冶师生的情操,具有十分重要的意义。
关键词
师生情
陶冶
“三化”
心灵
校园环境建设
教育的本质
学生成长
自我实现
分类号
G637 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“三化”净心灵 陶冶师生情
关尔元
《辽宁教育》
2010
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部