增强高校典型教育实效性研究——以广西财经学院为例

典型教育法作为高校思想政治教育的重要方法,在提升大学生道德品质方面一直发挥着不可替代的作用,然而由于典型教育主体、客体、内容、方式方法及环境等原因,典型教育的效果出现了弱化。分析典型教育的理论及现实依据,进一步明确其在当前大学生思想政治教育中的重要价值。在对广西财经学院大学生进行问卷调查的基础上,依据思想政治教育"五要素论",从主体、客体、内容、方式方法及环境方面提出增强其实效性的对策。

工作坊式就业指导课教学模式研究

文章分析了工作坊式教学模式的含义及特点,对其与就业指导课的一致性做了探讨,结合教授就业指导课的经验与文献研究,对当前就业指导课现状及存在问题进行了分析,在此基础上提出将工作坊式教学模式引入就业指导课的设想与思考及运用需要注意的问题。

财经类院校毕业生就业问题与对策研究——以广西财经学院为例

以广西财经学院与第三方数据调研机构麦可思数据有限公司联合开展的对广西财经学院2013、2014届毕业生毕业半年后追踪调研项目为数据依据，探讨当前财经类院校毕业生就业存在的问题及主要原因，在此基础上从国家、高校、用人单位及毕业生等层面提出解决的对策。

新形势下高校典型教育存在问题及原因探析——以广西财经学院为例

典型教育法作为高校思想政治教育的重要方法,在提升大学生道德品质方面一直发挥着不可替代的作用,然而由于典型教育主体、客体、内容、方式方法及环境等原因,典型教育的效果出现了弱化。文章结合广西财经学院大学生的问卷调查,对当前高校典型教育存在问题及原因进行分析,为增强其实效性提供理论和实践依据。

财经类院校毕业生需求情况分析——以广西财经学院为例

分析2009年至2012年用人单位到广西财经学院招聘人才的情况，从市场人才需求角度指出当前学校人才培养存在的问题，并对学校未来的财经类人才培养进行探讨。

基于立德树人理念下高校学生管理工作与思政教育协同发展研究

高校思政教育与学生管理工作的协同发展一直以来是高校实现人才培育与落实立德树人目标的前提条件。高校学生管理工作在育人目标、工作理念方面都与思政教育有着相同的要求。两者只有互相补充、协调发展、相互促进,才可以共同实现高校学生管理工作与思想政治教育对于人才的协同教育。

高职院校学风班风建设创新路径调研报告——以广西建设职业技术学院为例

近年来,高职院校教育规模呈现出不断扩大态势,学生管理工作与学风班风的建设逐渐成为当前高职院校可持续、高质量发展过程中的重点,也是高职院校人才培养面临的主要难题。基于此,文章通过对广西建设职业技术学院设备1801班在学风班风建设方面的经验做法进行分析,以点带面、以个例展现普遍,概述院校当前学生管理工作的发展现状与学风班风的建设过程,深入分析高职院校如何更好地开展学生管理工作与建设学风班风,并就两者如何实现创新融合进行了探索,以期为有效促进高校学生管理工作与学风班风建设创新融合发展提供思路。

广西地域建筑文化育人资源融入地方高校思政课的探索

本文论述将广西地域建筑文化育人资源融入地方高校思政课的路径,落实在工匠精神教育、民族团结教育、审美教育等方面,提出将广西地域建筑文化育人资源融入地方高校思政课的四个维度:课堂内容融入方面,思政课教学设计要抓重点、聚焦点;校园建筑融入方面,在思政课中融入校园建筑方面的育人素材;社会实践融入方面,开展广西地域建筑文化主题实践之旅;网络技术融入方面,利用现代技术开展建筑文化与思政课情景教学。

基于功能视角的大学生就业质量评价体系研究

以大学生就业质量评价体系的功能作用为研究方向,构建了大学生就业质量评价指标体系。文章以某大学多届毕业生为研究对象,调查、提取并整合了相关数据,并在前人有关就业质量评价理论基础上,提出就业质量评价模型,对就业质量进行科学评价。评价体系从学科分类、指标数据、就业涨幅波动情况作出某大学毕业生就业质量评价情况,且符合实际。因此,这一大学生就业质量评价体系功能价值作用较为明显,可以作为指导其他高校的一种方法。

功能视角下鲁班精神融入高职院校思想政治教育的创新思考

从功能视角看,鲁班精神作为中华优秀传统文化,在新时代职业教育改革中,对改进高职院校思想政治教育具有重要的当代价值和育人功能。通过建强工作队伍、优化校园文化、重塑课堂教学、提升信息化水平四个方面探索将鲁班精神有机融入高职院校思想政治教育,使中华民族优秀传统文化在开展思想政治教育工作过程中得到继承发展,协同育人,共同提升高校思想政治教育育人实效。

高职院校思想政治理论课教学改革创新探究

在当前国内职业教育持续发展背景下,现阶段高职院校思想政治已经取得初步成就。然而,在当前网络信息发展不断发展的背景下,国内高职院校思想政治理论课已经开始滞后,对于学生的思想素养提升幅度并不显著,亟须进行教学改革。由此,本文基于职业教育改革视角,对当前高职院校思想政治理论课教学现状进行探析,并分析目前高职院校思想政治理论课教学中存在的问题,提出革新教学目标、结合网络化创新教学方式、理论实践互相结合等创新路径,以期推动高职院校思想政治理论课教学改革。

工匠文化与工匠精神在大学生思想政治教育中的价值意蕴

新时代国家建设“双高”学校与专业背景下,高素质技术技能人才的需求紧迫性越来越凸显,工匠文化与工匠精神被赋予时代新内涵,成为大学生思想政治教育中的重要内容。探究工匠文化与工匠精神融入思政教育的机制,深入开展融入工匠精神的教育变革,成为高职院校思想政治教育探索重点。该文针对工匠文化的发展起源、价值谱系及工匠精神的基本概念、内涵特质展开论述,分析工匠文化与工匠精神融入大学生思想政治教育中的价值意蕴,从而为在“双高”院校大学生中更好培育和塑造工匠精神提供理论依据和理论支撑。

“双高”视域下工匠精神融入大学生思想政治教育的创新机制与路径

在国家大力推动“双高“学校和专业建设的今天,大学生工匠精神的培育日益紧迫,探索将工匠精神融入大学生思想政治教育的创新机制与路径显得极为必要。通过借鉴国外工匠精神融入学生教育的启示,提出工匠精神融入大学生思想政治教育可从“三进”:进教学、进队伍和进学校,以及“三出”:出课本、出课堂和出学校等方面创新机制与路径,探索协同育人共同提升大学生思想政治教育实效的新途径。

党的思想政治工作本质上是群众工作——论群众工作经验对新时期思想政治教育的启示

党的思想政治工作本质上是群众工作。群众的观点体现了党的根本宗旨,阐明了思想政治教育工作者对群众应有的态度,为新时期思想政治教育开展指明了方向。党的群众路线明确了思想政治教育为了谁、依靠谁,确定了思想政治教育过程中"来"和"去"的辩证关系,为新时期思想政治教育提供了价值导向和行为规范。