介入再生医学中干细胞治疗研究进展

介入再生医学(IRM)是一门通过影像引导微创手术与干细胞的局部递送实现受损器官修复和再生的交叉学科。近年来,基于干细胞的再生治疗已在多项疾病的临床试验中显示出应用前景,然而,通过静脉输入的干细胞会大量聚集于肺和网状内皮系统中,仅有少量细胞能够到达靶组织,使干细胞的临床应用效果难以实现,局部靶向递送是一种有效解决方案。IRM旨在通过经血管内注射、腔内注射或直接注射,将干细胞靶向递送到目标组织器官,提高干细胞再生治疗的功效。综述了再生治疗中常用的干细胞来源、干细胞靶向递送涉及的疾病类型、递送途径和作用机制,展示了IRM中干细胞治疗的研究进展和发展趋势,并对IRM的应用前景及其转化所面临的挑战进行展望和总结。

小学语文学前指导册配套课堂模式探索

小学阶段作为培养学生学习习惯、学习兴趣重要时期,教师应当加强对该部分学生的引导。而现如今,学前指导册在小学阶段语文教学中的普遍应用,可以在积极引导学生对所学内容进行一定预习的同时,有效推进语文教师的课堂学习设计。这就要求小学语文教师应以实际教学经验为理论依据,充分考虑小学生的感受和意愿,加大对学前指导册配套课堂模式地探索,全面将学前指导册运用到课堂教学中,以此提升语文课堂效率。

当阅读和写话邂逅于绘本——绘本“读写联动”,提高低段学生写话能力的探索

绘本也就是所谓的图画书,但是绘本比图画书多了一些文字,使得书中的图画变成了图书的命脉,图画也从文字的点缀,变成了书本的主角。对于低年段的学生而言,绘本是最受孩子喜爱可以让孩子快乐没有负担地进行阅读的一种载体,绘本中所传达的旨意,可以让孩子们的心灵得到洗礼,帮助孩子们发现美,感受美好的事物。本文主要研究了绘本在小学语文阅读教学之中的应用,希望为有关专业人士带来一定的参考与借鉴。

利用情景教学法将国学礼仪带入语文课堂

如今我国社会经济发展迅速,文化、科学研究一片欣欣向荣,因而社会对传统文化的重视程度变得越来越大,国家也开始大力进行新课改,掀起了一股国学热。中国素有礼仪之邦的美誉,随着社会的发展,越来越多的教育工作者发现道德教育与知识文化教育同样重要,但是如何将国学礼仪带入小学语文课堂又成为教育工作者的又一个难题。情景教学法是一种新型的教学方法,利用有限的空间去创造条件,根据课程的需要,创造相应情景然后带入知识。小学语文教学可以利用情景教学法,将学生带入课堂,对国学礼仪产生兴趣,在情景教学法的基础上进行小组合作教学,这样学生可以更好的掌握国学礼仪知识,塑造自己的人格和性格。

班级文化对学生性格养成的促进探究

积极向上的班级文化能够促进学生的性格养成,推动学生个性化发展。本文通过概述班级文化的作用和对学生性格形成的影响,提出了要在七彩班级文化的内涵引导下,规范班级制度文化,丰富班级物质文化,培养班级精神文化,引导学生形成高尚的道德品质。