浅析小学数学教学的生活化

在教学中对不同的学生因材施教,要做到根据教材大胆取舍,认清所在区域的难点,进行突破。了解学生差异,个别学生个别讲解,学有余力的学生合理安排空余时间。因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则。在教学中,教师若能根据因材施教的教学方法和原则选择适合每一个学生特点的学习方法,巧妙地取舍教材,让教材为我所用,那么,对提高学生的学习兴趣,树立学生学习的信心,活跃课堂氛围,具有重大的意义。

基于ISM的装备保障力量建设影响因素分析

影响装备保障力量建设的因素有很多,针对其复杂、多样的影响因素,选取主要的指标,利用解释结构模型(ISM)的方法,将各指标要素间的关系转化为邻接矩阵,通过矩阵的布尔运算,总结出装备保障力量建设各要素间的机构关系模型,由此来揭示出各要素间的相互关系,进一步理清评估工作设计思路,为后续各因素对装备保障建设的权重计算奠定基础。

基于改进ANP的陆军轻型合成旅跨域作战装备保障能力评估

为准确评估陆军轻型合成旅跨域作战装备保障能力,深入研究影响装备保障效能发挥指标因素,基于改进的网络分析方法(A NP),将跨域作战装备保障能力任务拆解为跨域情况判断能力、跨域指挥决策能力、装备作战编组能力和战场装备管理能力等9个指标因素,通过构建指标因素超矩阵,邀请专家教授比对判断,计算加权超矩阵和极限超矩阵,得出各指标因素对装备保障能力的影响权重。通过实例应用,验证该方法的可行性,为提高陆军轻型合成旅跨域作战装备保障能力提供建设依据。

基于SPA的武器装备维修器材供应方案评估

随着现代智能战争的不断演变,作战更加依托于先进的武器装备,其维修器材供应代表了武器装备的“运输线”能力,对保持武器装备战斗力有着极大地影响作用。文章基于集对分析(SPA)方法,结合组合赋权,从4个一级指标角度对装备保障部门制定的3种武器装备维修器材供应方案进行评估,优选出最适合当前作战条件下的供应方案,为指挥员决策提供科学、合理的参考依据。

EGLN3在肺腺癌中表达的Meta分析

目的 分析EGLN3在肺腺癌(lung adenocarcinoma, LUAD)中的作用。方法 (1)通过癌症基因组图谱(the cancer genome atlas, TCGA)数据库下载535例肺腺癌样本和59例正常样本,分析EGLN3在肺腺癌和正常肺组织中的表达差异;(2)使用R语言分析EGLN3的表达水平及其在肺腺癌中的临床意义;(3)通过Kaplan-Meier方法、单因素和多因素COX回归分析和生存预测列线图确定EGLN3的表达水平与肺腺癌预后的关系;(4)通过基因集富集分析(GSEA)筛选EGLN3相关的生物学途径;(5)细胞实验:通过蛋白质印迹法(WB)验证EGLN3在肺腺癌细胞中是否存在差异表达;对EGLN3基因进行过表达和干扰表达,采用CCK-8增殖实验、划痕实验和Transwell侵袭实验,明确表达水平对肺腺癌细胞增殖、迁移和侵袭的影响。结果 (1)EGLN3在肺腺癌组织中表达水平高于正常肺组织细胞;(2)EGLN3表达水平与肺腺癌病理分期相关,病理分期越高,对应EGLN3表达水平越高;(3)EGLN3表达水平与肺腺癌总生存期(OS)独立预后相关,EGLN3高表达肺腺癌较EGLN3低表达肺腺癌OS、疾病特异性生存期(DSS)和无进展间隔(PFI)差;(4)基因集富集分析预测EGLN3可能参与的信号通路包括激活MYC基因、上皮细胞-间充质转化(EMT)、DNA复制、细胞周期、mTORC1通路、G2/M检查点、E2F转录过程、P53信号通路等;(5)细胞实验:EGLN3在肺腺癌细胞中表达水平高于人支气管上皮样细胞;CCK-8增殖实验、划痕实验和Transwell侵袭实验显示,EGLN3过表达促进肺腺癌细胞增殖、侵袭和迁移,EGLN3干扰表达抑制肺腺癌细胞增殖、侵袭和迁移。结论 EGLN3在肺腺癌细胞中存在高表达,提示肺腺癌预后不良,可作为肺腺癌预后的预测因素。EGLN3表达可促进肺腺癌细胞增殖、侵袭和迁移。