多觉联动教学法在初中音乐课堂中的实践与探索——以洛阳市高新区外国语学校为例

多觉联动教学法强调在音乐教学过程中调动学生的多感官参与,包括听觉、视觉、触觉、嗅觉等,通过多种感官结合活动以促进学生对音乐的全面感知和理解。本文通过多觉联动教学法在初中音乐课堂中的实践应用,可有效提升学生的学习积极性,增强对音乐感知和表达能力,有助于推动音乐教育的创新和发展。