核心素养背景下小学语文情境教学路径探讨

小学生正处于身心发展的关键时期,他们思维活跃,具有强烈的好奇心,求知欲旺盛,可塑性很高。在小学语文课堂教学中,教师引导学生从单调的纸面文字进入具有“画面感”的具体教学情境中,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,从而让学生更深层次地理解课文内容和主题。本文基于核心素养背景下情境教学法的相关理论,对情境创设的步骤和在课堂教学中的应用策略进行探索,以期提升小学语文课堂教学的质量和效率。