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浅议思想品德课的说理教学
被引量:
1
1
作者
关洁馨
《教育导刊(上半月)》
1994年第Z1期83-14,共2页
“观点正确,说理明白”是思想品德课教学的一条重要原则.它直接向学生进行思想教育的方式往往是借助有典型教育意义的故事.向学生讲述某一个道理、教师把道理讲清讲好,无疑对学生的健康成长有重要意义.在当前的思想品德课的教学中,存在...
“观点正确,说理明白”是思想品德课教学的一条重要原则.它直接向学生进行思想教育的方式往往是借助有典型教育意义的故事.向学生讲述某一个道理、教师把道理讲清讲好,无疑对学生的健康成长有重要意义.在当前的思想品德课的教学中,存在较大的问题是有的教师没有把要讲的道理讲清楚,因而大大削弱了思想品德课的思想性和实效性,表现大致如下几方面:
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关键词
思想品德
教学效果
思想教育
典型教育
品德的形成
教育工作者
道德品质
思想素质
榜样激励法
思想意识
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职称材料
题名
浅议思想品德课的说理教学
被引量:
1
1
作者
关洁馨
机构
东山区教育局教研室
出处
《教育导刊(上半月)》
1994年第Z1期83-14,共2页
文摘
“观点正确,说理明白”是思想品德课教学的一条重要原则.它直接向学生进行思想教育的方式往往是借助有典型教育意义的故事.向学生讲述某一个道理、教师把道理讲清讲好,无疑对学生的健康成长有重要意义.在当前的思想品德课的教学中,存在较大的问题是有的教师没有把要讲的道理讲清楚,因而大大削弱了思想品德课的思想性和实效性,表现大致如下几方面:
关键词
思想品德
教学效果
思想教育
典型教育
品德的形成
教育工作者
道德品质
思想素质
榜样激励法
思想意识
分类号
G623.1 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅议思想品德课的说理教学
关洁馨
《教育导刊(上半月)》
1994
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