优化数学课堂教学发展学生思维品质

教学过程既是一个可控的信息流通，又是一个完成数学教学任务的主要途径，对教学过程中各个结构的优化与调节，则是大面积提高中学数学教学质量的关键。因此，作为在教学过程中起主导作用的教师，应特别注意以下几点：