对区域性幼儿体质健康促进工作的思考——基于体质监测数据分析

“少年强则国强”,幼儿体质健康一直备受国家与社会的关注。在国务院颁布的《中国儿童发展纲要(2011-2020年)》中也明确提出要建立国家和省自治区、直辖市的儿童状况监测体系,制定切实可行、科学规范的监测评估方案,全面、动态地监测儿童发展状况;《幼儿园工作规程》把“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,促进心理健康,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣”作为幼儿园保育和教育的首要目标;《3-6岁儿童学习与发展指南》把健康领域的发展目标放在五大领域之首,可见在幼儿阶段,培养健康的体魄、增强体质对幼儿的发展具有更为重要的意义。

学前教育的优质多元发展——中国香港、新加坡的启示

早在2010年，《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》就明确指出，发展学前教育“必须坚持因地制宜，从实际出发，为幼儿和家长提供方便就近、灵活多样、多种层次的学前教育服务”：“各地根据国家基本标准和社会对幼儿保教的不同需求，制定各种类型幼儿园的办园标准，实行分类管理、分类指导”。

以考核促保教质量提升

高质量的学前教育能有效支持幼儿的可持续发展，随着学前教育逐步普及，学前教育的质量越来越受到重视和关注。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出“把提高质量作为教育改革和发展的核心任务”，《教育部等四部门关于实施第三期学前教育行动计划的意见》（教基[2017]3号）也把“提升保育教育质量”作为一项重要任务。广州市天河区深入贯彻国家政策精神，积极探索开展区域性的幼儿园保教质量考核．对提升区内学前教育质量具有重要意义。

彰显少年宫德育的张力

少年宫是以育人为重要任务的校外教育机构,是公益性的未成年人校外活动场所,是与学校教育相互联系、相互补充、促进青少年全面发展的实践课堂,是加强思想道德建设、推进素质教育、建设社会主义精神文明的重要阵地.我们在以“面向全体、提高素质、办人民满意的校外教育”为管理理念的基础之上,把加强未成年人思想道德建设作为的首要任务,充分发挥少年宫德育功能的张力,从培训、活动、指导、服务四大功能中,营造氛围进行道德习染或熏陶,以达“春风化雨,润物无声”的教育效果,将有形的教育蕴含于无痕的道德价值中.

青少年宫信息系统的设计与实现

青少年宫作为青少年课外学习知识、文化娱乐的主要活动阵地，承担着对青少年进行科技普及、艺术熏陶和教育的重任。广州市部分少年官有两个或以上的校区，另外还在一些小学校园中设有分教点，在管理上存在着沟通不畅、信息滞后等问题，家长和学生也迫切需要通过互联网络、手机短信等方便、易用的高科技通信手段，加强与青少宫、老师和同学之间的沟通和交流。